小学科学_《玩滑梯的启示》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《玩滑梯的启示》教学设计 一、教材分析? 本课选自出版社的《科学》教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦力与人类生活的关系。? 二、学情分析： 摩擦力是学生生活中常见的现象，但生活中的哪些现象和摩擦力有关？摩擦力与我们生活有什么样的关系？怎样增大和减小摩擦力等问题，都是学生很少思考和探究过的。? 三、学习目标：? 1、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度和物体轻重影响摩擦力大小的探究；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流。 2、善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。? 3、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。? 四、教学重点难点： 1、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力； 2、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度和物体轻重影响摩擦力大小的探究； 3、了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。? 五、教学准备：?方木板、钩码、测力计、毛巾、纸巾、多媒体课件等。 六、教学时间：1课时 七、教学过程：? （一）谈话导入： 1、猜谜语导入： 一座桥，地上架， 走着上去坐着下。（滑梯） 2、说说你们平时玩滑梯时有什么感觉？从玩滑梯中你能得到哪些启示？ （学生交