《电气控制与plc》说课课件.ppt

湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1 实习教研室 湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1 湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1 说课课件 电气控制技术与PLC课程 学员：李艳 学校：澧县职业中专学校 第一页，共十九页。 说课内容 课程设置分析 教学内容设计 教学方法与手段 学习效果评价设计 3 1 2 4 3 3 第二页，共十九页。 课程设置分析—课程定位 3 1 职业岗位分析 第三页，共十九页。 课程设置分析—课程定位 3 1 电工技术基础 电子电路分析与应用 电气控制与PLC 电力电子设备安装与调试 自动控制技术 单片机系统分析与调试 电子CAD技术 微电子组装（SMT）技 术 《电气控制与PLC》课程是针对电子专业企业职业岗位应具备的电工安全知识与技术，常用电工工具的使用及仪器仪表，识别、选择、常用低压电器的调整，电气设备的安装、调试与检修等专业能力而设计的基础课程。 第四页，共十九页。 课程设置分析—课程定位 3 1 在电子技术专业标准的课程体系中，电气控制技术具有基础地位和关键作用。 第五页，共十九页。 课程设置分析—课程设计理念 3 1 典型工作岗位 工作任务分析： 知识与技能 行动领域归纳： 课程体系 课程体系转换： 具体的学习情境 学习情境设计： 工作过程系统化课程 基于知识应用的课程--基于学习的工作 第六页，共十九页。 课程设置分析—课程设计理念 3 1 课程思路 教法 学习 情境 教学 法 子 情 境 项 目 法 学法 工作 过程 的 学习 小 组 法 仿 真 法 实 物 法 手段 多媒体、仿真软件、实训设备 第七页，共十九页。 常用低压电器元件识别 选取能力 电气控制线路的掌握和应用能力 分析问题、解决问题、信息 获取方法能力 电路仿真软件使用能力 团队合作、交流沟通、组织 协调能力 PLC系统程序设计与应用能力 具备一定的自学能力 课程设置分析—课程设计理念 3 1 3 课程目标 专业能力 社会能力 学习方法 能力 第八页，共十九页。 教学内容设计—内容组织 2 职 业 行 动 能 力 提 升 情境2 情境3 电动机起保停 线路的安装 情境1 情境4 以学习情境为管理依托，将学生、教师、条件、内容、方式、实践等课程要素进行整合。并以学习情境为评价单元。 电动机正反转控制 线路的安装检修 电动机Y/△降压启 动控制线路的安装与检修 工作台自动往返控 制线路的安装与检修 情境6 情境7 情境5 生活给水排水系 统的电气控制 电动机Y/△降压启 动控制线路的 PLC控制 自动门控制 装置 第九页，共十九页。 教学内容设计—内容选取 2 情境1:电动机起保停控制 线路的安装 情境2:电动机正反转控制 线路的安装检修 情境3:电动机Y/△降压启 动控制线路的安装与检修 情境4:工作台自动往返控 制线路的安装与检修 三相异步电动机 工作原理 常用低压电器元件介绍 三相电机基本控制环 节起保停电路 电动机Y/△降压启 动控制线路工作原理 项目 子项目 知识能力素质 低压电器元件识别 选取能力 常用仪器的使用能力 电气线路的应用能力 电气线路检测能力 情境5:生活给水排水系统 的电气控制 电力拖动控制线路接 线工艺 及检测 情景6:电动机Y/△降压启 动控制线路的PLC控制 情境7:自动门控制装置 第十页，共十九页。 1、元件识别2、电路分析3、建元件库画较复杂原理图 １、撰写实践报告２、宣读实践报告并演示作品 1、线路的连接2、掌握控制线路常用故障的判断及检修 3、安全操作常识 1、评选优秀作品2、讨论这个线路在实践领域的应用，并讨论 电路的优缺点及如何改进 一个单元学习情境的实现 1 2 4 3 第十一页，共十九页。 教学方法与手段—教学模式 3 3 职业资 格考试 校内 实训 多媒体 教学 专题 报告 定岗 实习 企业 见习 模拟 实验 第十二页，共十九页。 教学方法与手段—教学方法 3 3 启发引导 案例分析 分组讨论 指导自学 任务驱动 分组教学 组合式教学 项目教学 理论实践教学一体化 实践教学 理论教学 第十三页，共十九页。 教学方法与手段—教学手段 3 3 多媒体形象教学 实验室实验 工艺室焊接调试 电脑室软件仿真 教学手段 (硬件) 第十四页，共十九页。 湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1 实习教研室 湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1 湖南省中等职业学校应用电子技术专业教师培训-1