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初中数学《加减消元法》教学详案设计附教学反思 PAGE PAGE 1 初中数学《加减消元法》教学详案设计附教学反思 一、教学目标 (一)知识与技能：1.会用加减消元法解简单的二元一次方程组；2.理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想. (二)过程与方法：通过经历加减消元法解方程组，让学生体会消元思想的应用，经过引导、和交流让学生理解加减消元法解二元一次方程组的步骤. (三)情感态度与价值观：通过交流学习获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣. 二、教学重点、难点 重点：用加减消元法解二元一次方程组. 难点：灵活运用加减消元法的技巧，把二元转化为一元. 三、教学过程 忆一忆 1.解二元一次方程组的基本思路是什么？ 消元: 二元 → 一元 2.用代入法解二元一次方程组的主要步骤是什么？ 等式的性质1: 等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等. 等式的性质2: 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 思考 我们熟悉的方程组：，这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？ 利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ 这两个方程中未知数y的系数相等，②-①可消去未知数y. ②左边-①左边=②右边-①右边 2x+y-(x+y)=16-10 解这个方程得 x=6 把x=6代入①，得 y=4 所以这个方程组的解是 ①-②也