初中七年级数学《垂线段》教学详案设计附教学反思.docxVIP

初中七年级数学《垂线段》教学详案设计附教学反思 PAGE PAGE 1 初中七年级数学《垂线段》教学详案设计附教学反思 一、教学目标 (一)知识与技能：1.理解垂线段的概念；2.掌握垂线段最短的性质；3.体会点到直线的距离的意义，并会度量或计算点到直线的距离. (二)过程与方法：通过观察、思考、探究等活动归纳出垂线段的概念和性质，并利用所学知识进行说理，体会从一般到特殊的方法，提高逻辑思维能力. (三)情感态度与价值观：学生在充分经历自学、探究、交流、当堂练习等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣. 二、教学重点、难点 重点：垂线段最短的性质，点到直线的距离的概念及其简单应用. 难点：对点到直线的距离的概念的理解. 三、教学过程 创设情境 同学们，你们知道在跳远比赛中，跳远成绩是如何测量出来的吗？ 思考 如图，在灌溉时，要把河中的水引到农田P处如何挖渠能使渠道最短？ 探究 如图，连接直线 l 外一点P与直线 l 上各点O，A1，A2，A3，A4，A5，…，其中PO⊥l (我们称PO为点P到直线 l 的垂线段).比较线段PO，PA1，PA2，PA3，PA4，PA5，…的长短，这些线段中，哪一条最短？ 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短. 简单说成：垂线段最短. 直线外一点到这条直线的