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初中数学《实数的运算》教学详案设计附教学反思 PAGE 1 PAGE 1 初中数学《实数的运算》教学详案设计附教学反思 一、教学目标 (一)知识与技能：了解在有理数范围内的运算及运算法则，运算性质等在实数范围内仍然成立，能熟练地进行实数运算. (二)过程与方法：在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算. (三)情感态度与价值观：学生在充分经历自学、探究、交流、当堂练习等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣. 二、教学重点、难点 重点：实数的混合运算. 难点：求实数的近似值的计算. 三、教学过程 实数的运算性质 (1)当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除(除数不为0)、乘方运算，而且正数及0可以进行开平方运算，任意一个实数可以进行开立方运算. (2)在进行实数运算时，有理数的运算法则及运算性质同样适用. 1.交换律：加法 a＋b＝b＋a，乘法 a×b＝b×a 2.结合律：加法 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)，乘法 (a×b)×c＝a×(b×c) 3.分配律： a×(b＋c)＝a×b＋a×c 例2 计算下列各式的值： (1) (+)-； (2) 3+2. 解：(1) (+)- (2) 3+2 =+(-)(加法结合律)