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5《角的胸怀一》微课制作 5《角的胸怀一》微课制作 5《角的胸怀一》微课制作 微课制作内容：北师大版小学四年级上册第二章第六节《角的胸襟 （一）》。 微课制作教师：聂喜翠 微课脚本： 一、激情导入 （出示）我们已经知道了很多角，都有那些角呢？对，有（出示 图片）锐角、钝角、平角，直角、周角，怎样量角的度数呢？这节课 我们学习角的胸襟（一） 二、探究新知 1.（出示视频）这里有三个滑梯（模型）：第一个滑梯，机灵狗滑下 来，感觉很舒服。第二个滑梯笑笑滑下来，她说很喜欢这个。第三个 滑梯，淘气认为这个一定很刺激。怎样胸襟这三个角的大小呢？ 角的大小和角两边张口的大小有关。对，我们可以用尺子来试一试， 在角1的两边各取一厘米，然后量∠1开口的大小。同样的方法测量 角2和角3开口的大小。 2、这种方法虽然可以量出哪个角最大，哪个角最小，但看不出它们 之间的差距。淘气想到了一种方法：淘气折出了一个小角，用这个小 角去量角1，是一个小角多一点，再用它作为胸襟单位去量∠2。是 两个小角还大一点。最后再用这个角去胸襟角三，是四个小角多一点。 如果折的角再小一点，会改正确。 3、但是呀，用这些小角来比，它一个一个是零散的，操作起来比较 麻烦，我们能不能想出一个办法，比用这些小角方便呢？ 4、看，（出示模型）人们把圆平均分成360个小小角，这每个小小 角的大小就是1度(闪烁)。这是一个小小角，它的大小就是1度，这 个“度”就是我们用来计量角的单位，用小圆圈表示，1度我们便可 以简写为：先写一个“1”然后再在它的右上方写上一个小圆圈。（1°） 读作1度。 一周角正好是一圈，所以1周角＝360度（同时在课件上出现相应的角） 和老师对折一下，一平角是一周角的一半，那么1平角＝180度（同 时在课件上出现相应的角） 再对折一次，一直角是一周角的四分之一，即1直角＝90度（同时在课 件上出现相应的角） 如果把90度角再对折，那是多少度呢？对，45度，它是一个锐角。 5、利用这个图我们来估一估，三个滑梯的角度大体是多少度？角1 大体16度，角2大体33度，角3大体58度。 6、练一练（第3小题）：出示第一个问题。这里每一个小角是10度，那么连续数三个格子就是30度，6个格子就是60度，9个格子就是 90度，27个格子就是270度。是不是很好标出呢。 出示第二个问题。对了，只若是相邻的5个小角组成的角都是50度。 这是一个50度角，这也是一个50度角。 7、同学们，这节课我们共同学习了： 1、1度角实际有多大。 2、知道直角、平角、周角的度数及其大小关系。 你学会了吗？祝愿同学们学习快乐!