小学综合实践活动《我们都是好朋友》教学设计.docVIP

山东科技版三年级综合实践活动上册 《我们都是好朋友》教学设计 基本信息 一、主题内容分析： 《我们都是好朋友》是山东科技版小学综合实践活动三年级上册“活动与探究”部分的第一个主题。学会社会交往对人的一生有着极其重要的意义，交往能力也是一个人适应社会的基本能力。如何交朋友，怎样交到更多的朋友，这对小学生的身心健康发展非常重要。安排这一活动主题的目的是引导他们关注交友的问题，学习与朋友相处的学问，让他们在活动中去体验、感悟交友的乐趣，从而形成良好的人际关系，营造健康、活泼、快乐的学习生活氛围。 本主题共安排了“问题与思考” “方案与设计” “实践与探究” “总结与交流” “我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人成长的重要意义，初步掌握朋友间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、主题教学目标： 1．知识与技能目标：教师引导学生正确认识和了解自己，了解朋友之间相处的学问，认识到结交朋友的重要性。 2．过程与方法目标：引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛，学会如何结交朋友。 3．情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的交往意识，提高人际交往能力，激发学生积极参与集体活动的兴趣。 本课重难点： 教学重点：了解朋友之间相处的学问。 教学难点：学会如何结交朋友。 三、主题教学策略分析： 结合学生和课程的特点，本主题主要采用调查、体验、讨论、事例引导、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。 1.通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。 2.学生自主学习与小组合作相结合。 3.探究式学习和问题互动解决为主导。 4.小组合作学习贯穿始终。 活动一 我和我的朋友 一、教材分析： 小学生的自我意识随着年龄的增长逐渐增强，对自己也有了初步的认识，让学生知道正确认识自己的重要性，并能初步地评价自我，对于小学生成功交朋友有着十分重要的意义。本活动以开展小调查为主要活动形式，引导学生从兴趣、优点、不足等几方面，对比自我认识与朋友对自己的评价间的差异，从而帮助学生比较全面、正确地认识和评价自我。 二、学情分析： 小学中年级是学生自我意识和自己在集体中的角色意识形成和巩固的重要阶段，三年级的学生由于年龄的特点，自我认识还不够全面，他们喜欢交朋友，但有些时候不能成功交到自己的好朋友，原因是他们还不能全面地正确认识自己和朋友，往往不知从哪些方面对自己和朋友做出正确的评价，通过本节课引导学生重点关注自我评价与朋友评价之间的异同，从而使自己更好地进步， 三、教学目标: 1．知识与技能目标：教师引导学生知道从哪些方面全面了解、并评价朋友和自己，找出自我评价与朋友评价之间的差异。 2．过程与方法目标：指导学生通过课前调查、探究，学会从不同方面对学生和自己进行评价，发展学生整理资料和评价的能力。进一步培养学生的合作意识和探究能力。 3．情感态度与价值观目标：通过小组合作探究和自主探究，激发学生探究的兴趣，初步养成敢于实事求是地评价自己和他人。 本课重难点： 教学重点：了解从不同方面对自己和朋友进行评价。 教学难点：客观、公正、实事求是地评价自己和朋友。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。 学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。 五、教学环境和媒体设计: 教学环境：综合实践活动教室 媒体设计： 1．教师准备：制作多媒体课件、表格、了解一部分学生之间的好朋友是谁，并为他们拍照。 2．学生准备：和自己好朋友的合影。 六、教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 教师指导语：同学们，一定喜欢做游戏吧，现在让我们跟着熟悉的歌曲《找朋友》，来做游戏，音乐结束时找到自己的好朋友。 课件播放歌曲《找朋友》视频 1.学生随音乐做游戏，找到自己的好朋友。 2.“看，我们是好朋友” 课件展示：班级部分同学好朋友之间的合影 课件展示：老师和好朋友的合影。 师生共同欣赏，回忆和朋友在一起美好、难忘的瞬间。 3.同位之间相互欣赏和好朋友的合影。 4.教师小结：是啊，同学们，我们每个人都离不开朋友，朋友为我们分担忧愁、烦恼，我们的烦恼就减少了一半，和我们分享幸福、快乐，我们就获得了两份快乐。今天我们就来探讨我和朋友之间的话题。 板书课题：我和我的朋友 【设计意图：利用学生熟悉、喜欢的找朋友游戏激发了学生的兴趣，通过欣赏和朋友的合