高考41题答题思路课件--高考历史三轮冲刺.pptxVIP

高考历史临门一脚;CONTENTS;原因背景类;一、题型特征;二、解题思路;二、解题思路;二、解题思路;二、解题思路;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;三、答题术语;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;四、答题语言汇编(阶段特征 ) ;国际形势的变化（如和平发展成为时代主题、多极化趋势的发展）； 政府政策的调整； 历史发展的趋势和方向等 国家完成统一（如国家初定，北魏统一了黄河流域，新中国建立）； 保卫新生的政权（如苏俄战时共产主义政策）； 内忧外患； 经济遭到严重破坏； 军事战争的需要； 中央集权受到威胁或出现统治危机。;特点类; 特点就是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现出其所具有的特殊性。 其设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)等。 此类型试题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。 特点、特征型设问的角度较多, 有针对某一历史现象的设问,也有依托某段材料的设问,还有对历史知识进行比较的设问。特点、特征型非选择题属于概括说明类题目。; 从历史事物的构成要素角度分析：一般来说，根据构成要素概括特点，可从以下几个方面考虑：;（1）背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式做准备,是否受外部因素的影响等。比如,明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生。 （2） 时间：发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。从时间角度概况特点常见语句有“历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）、“分阶段...”、“逐步...”（题干中出现多个阶段性时间）、“具有持续性”、“持续时间长”(题干中出现持续性时间）、“出现在...之后”（在题干中或者教材史实中某个重要时间节点之后）等。另外，如果题干中出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，这个时候可以按阶段进行概括特征。;（3）目的: 为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路;从政治上说，是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡)。 （4）过程:“历史事物的新发展和新变化,往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，抓住其新变化的特征,也是认识特点的有效方法”。如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励措施，可以概况为“政府\国家推动...”,如果题干中有在不同阶段采取不同措施相关内容，可以概况为“根据...调整”、“服务于现实需要”、“...与时俱进”、“继承、发展与创新”等。;（5）内容(措施): 产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。常见的答案关键词有“措施全面”、“措施具体”、“以...措施为主”、“内容广泛”、“注重...”、“以...为核心\中心\重心\重点”、“向...倾斜”“特别重视...”、“服务于...”等。另外，如果题干内容出现了法律或者法规，关键词应该有“通过立法...”,若出现具体机构，则关键词应该有“通过设立机构...”;若出现了外国或者西方相关内容，关键词应该有“学习西方...”、“引进国外...”等。 （6）程度: 完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。常见的答案关键词有“...不彻底”、“一定程度上...”等。; （7）范围: 包括地域?、领域等。一般句式为“...从...到...”、“涉及领域广”、“影响范围大”等。 （8）本质:“对事物本质属性进行分析，是把握事物特点的基本方法”。例如，德国君主立宪制：君主专制是实，民主立宪是虚,与英国君主立宪制相比,带有浓厚的封建性和军事性的特点。;（1）政治文明：内部的可以从政治制度、政策、政权更迭、君臣关系、中央与地方的关系、各民族之间的关系等方面进行归纳；外部的可以从对外政策、外交关系、国际格局等方面分析； （2）经济文明：