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关注幼儿心理促进幼儿健康成长 幼儿是祖国的花朵，是民族的希望，幼儿期心理状态的平衡与不平衡将直接影响其一生。健康的心理不仅是幼儿智力发展、健康成长的需要，更是幼儿将来生存和发展所必须的素质。因此关注幼儿心理，维护幼儿心理健康显得尤为重要。 新（纲要）明确规定：“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位，树立正确的健康观，在重视儿童身体健康的同时，高度重视儿童心理健康。”作为学前教育工作者，我们可以在日常教育活动中认真贯彻（纲要）的宗旨，做好自己的工作，始终关注儿童的心理健康教育：通过故事指导、榜样示范、教师言行等方式引导和教育全班儿童，由于种种现实原因，我们往往忽视对个别儿童的心理健康咨询。 那么教师应如何加强对幼儿个体的心理健康教育呢？下面我就结合该书和自身的教学工作实际，谈一些体会。 一、学习教学艺术，保护孩子的自尊 书中有这么一则案例：某学校的学生小兰，性格比较内向，见人就脸红，很少说话，在学校上课时也不敢主动举手发言，总是显得很腼腆，不开心的样子。她平时集体活动很冷谈，经常找借口不参加，很少与同学交流内心世界，最后同学都躲着她了。她自己十分孤独，几次想到了死。一天，爸爸买来一台电脑。她一下子就喜欢上了，热衷于网上冲浪。由于爸爸、妈妈下班晚，她每天把作业草草写完后，就迫不及待地上网，与素不相识的人交流，有时晚上还偷偷的起来上网。由于长时间上网，她的眼睛开始出现了问题，学习成绩更是直线下降……后来，班主任的真心谈话打开了小兰的心扉：原来，小兰的内心世界非常活跃，只是由于性格内向，外表上显得冷淡。其实，她也非常愿意举手回答问题，只是因为在幼儿园大班时，一次上课发言回答错了问题，老师说她笨，小朋友们嘲笑她，使他感到特别紧张、很自卑，从此再也不敢举手回答了，也不敢看老师了…… 读了这个案例后，我震惊地发现老师的一句随意的话会对幼儿的心理造成如此大的伤害。原来这个孩子虽然还小，但他已经有很强的自尊心了。因此，作为一名学前教师，我们必须保护孩子的自尊，尤其是那些内向和自卑的孩子。那么如何保护孩子的自尊呢？我认为教师不仅要加强对幼儿心理学的研究，还要注重自身的教学艺术，注重细节。 1、注意语言艺术 以上案例充分说明了教师教学语言的重要性。因此，教师必须规范孩子面前的文明语言，避免侮辱性语言：“你是一个小傻瓜”，“傻瓜”可能会对自尊强烈的个别孩子造成无法弥补的伤害；其次，幼儿教师应该使用更多的激励性语言，谨慎使用批评。今天的孩子有强烈的表达自己的愿望，以便得到老师和同学的表扬和肯定。老师一句表扬的话可以让他长时间快乐，大大增强他的自信心；