平面与平面平行的判断 教学设计--高一下学期数学湘教版（2019）必修第二册.docxVIP

第三单元第9课时教学设计 组长签字： 审核人： 教学课题 §4.4.1平面与平面平行的判定 教案总序号 教学课型 探究课 设计者 备课日期 授课日期 课时教学 侧重目标 1．掌握两平面的位置关系； 2．理解并掌握两平面平行的判定定理； 3．能用判定定理证明两平面互相平行. 主要任务 1．让学生经历直观感知、探究归纳平面与平面平行的判定定理的过程，培养学生的几何直觉、探索发现和归纳概括能力； 2．通过两平面平行判定定理的应用，提高学生的观图能力，化归转化能力和逻辑推理能力. 评价任务 完成“讨论1——讨论3”评估目标1； 完成“活动1和活动2”评估目标2； 完成“例题和变式训练”评估目标3. 学习方法 自主+探究性学习、反馈练习法 教学用具 教材、课时教案、导学案、ppt课件 教 学 过 程 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 展示目标 展示本单元整体结构图，解读本节内容在本单元所处位置，以及与其他内容之间的联系.分解单元目标，明确本节内容的学习目标： 1．理解并掌握两平面平行的判定定理； 2．能用判定定理证明两平面互相平行. 通过展示单元结构图，使学生明确本节是单元学习中的一部分，有助于加深各节内容间的