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大班社会教案逛动物园教案反思 1、大班社会教案逛动物园教案反思 活动设计背景 幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 学习动物名称，会用句式“动物园里有 ”，发音准确。 培养幼儿敏锐的观察能力。 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有 ” 教学难点： 了解动物生活习性活动准备 请家长在活动前带孩子看《动物世界》 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各 6 份 制作食物图片或食物模型(各 6 份) DVD 机 活动过程 (一)开始环节 观看 DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 (二)展开环节 教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 (三)结束环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 (四)延伸环节 继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思 幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 个别幼儿对句式的表达不够准确。 如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。 2、大班安全活动教案：动物园教案(附教学反思) 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 学习动物名称，会用句式“动物园里有 ”，发音准确。 使幼儿掌握一些动物的基本常识。 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有 ” 教学难点： 了解动物生活习性活动准备 请家长在活动前带孩子看《动物世界》 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各 6 份 制作食物图片或食物模型(各 6 份) DVD 机 活动过程 (一)开始环节 观看 DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。(二)展开环节 教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃 ”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 (三)结束环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 (四)延伸环节 继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。教学反思 幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 个别幼儿对句式的表达不够准确。 如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。 小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为 6 个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 3、大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思) 活动设计背景 大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计 的。 活动目标 1、养成做事之前先规划的良好习惯。 2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 3、可以了解超市购物的基本流程。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学重点、难点 活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单 活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备 在活动室里将各种玩具摆上“货架” 列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光 盘 活动过程 活动引入：小朋友们大家都去过超市