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大班社会教案认识文具和学具 1、大班社会教案认识文具和学具 活动目标： 认识学习用品，知道他们的用途。 尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。 逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备： 每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。 情境表演：《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。)活动过程： 1.谈话，书包里有什么。 师(出示书包)：小朋友，这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)2.认识学习用品，并知道它们的用途。 逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。 引导幼儿将这些物品进行归类。 师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。3.观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生(小明和小方)的文具有 什么不同。 幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。 (1)师：两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快，另一个还没整理好)(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做? 师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。 讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品? 幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。 请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么?收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。 幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。 创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。 比一比：看谁收得又快又整齐。活动反思： 整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。 2、大班社会活动教案：认识植物的美教案 活动目标： 1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、尝试通过色彩来感知美、创造美。活动重点： 通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识 物质准备： 各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程： 导入： 1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩! 老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一起来跳舞。 3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。 教师与幼儿一起栽树。 4、结束活动和小动物们再见，结束活动。 3、大班社会活动教案：认识夏天教案 活动前言： 走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点! 活动目的 通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。 培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。 体验明显的季节特征。 培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备 课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 挂图或投影片──春天、夏天。活动过程 (一)教学引入 提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。) 谈话：现在是什么季节? 讲述：这节课，我们来认识夏