小学音乐_《喜鹊钻篱笆》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标 ?知识目标? 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。 ?2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。 ?情感目标? 感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。 ?过程与方法? 引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈律动，培养学生载歌载舞的歌曲演唱能力。? 教学重难点： ?教学重点: 掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义 教学难点： 感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。? 三、教具准备：? 钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、彝族头饰 ?四、教学过程： 一、情境导入、看视频了解彝族（视频是《阿西里西》的MTV） 师：?中国民族大家庭共多少民族？你都知道哪些少数民族？今天老师带大家认识一个民族，请你来猜一猜这是哪个民族？? （播放彝族歌曲《阿西里西》贴近学生，火把节，漂亮的服饰，欢快的歌舞吸引、激发学生探寻的乐趣。）? 踏歌起舞，听歌曲跳彝族舞。 1师：彝族是我国西南地区具有悠久历史的民族，彝族音乐丰富多彩，彝族是个能歌善舞的民族。老师今天就邀请二年级的小朋友一起来跳彝族舞。现在，请同学们起立，先看老师的动作。（教师示范三步一抬腿，喊着音乐的节拍一、二、三、四，到第四拍时抬腿）学生跟做 2师：现在看手的动作，小手放在两侧，一拍一次从里到外画圈圈。（教师示范，学生跟做） 3师：同学们动作做得不错。看，我的动作有变化了？（前三拍一样，第四拍拍手抬腿）（学生跟做） 4师：今天老师还带来了一首非常好听的彝族歌曲，我们一起给这首歌曲伴舞好吗？（播放《喜鹊钻篱笆》范唱，学生跟着音乐和老师共舞.） 学唱歌曲《喜鹊钻篱笆》 1、教师范唱，进一步熟悉歌曲。 师：大家跳舞跳得真热闹，我也想唱首彝族歌曲送给大家，你们想听吗？（教师范唱《喜鹊钻篱笆》 2、提出问题，引发思考。 师：我唱的有哪些歌词，你们听出来了吗？生：阿西里西，求堵啦来 3、深入聆听，揭示课题 师鼓励并总结：你的耳朵真灵，现在我们看着歌词再来听一听，请你来说说和我们原来学的歌曲有什么不一样的地方。（出示歌谱，看歌词，听原声范唱） 师总结：其实这首歌曲全部是用彝族的语言来歌唱的，这首歌曲是彝族的小朋友们做游戏的时候演唱的一首歌曲。今天我们就来学习这首歌曲《喜鹊钻篱笆》 4、学唱歌曲 学习歌词 教师拍手读歌词 学生跟读，在读的不熟练的地方进一步熟读 学习歌曲 跟教师模唱 师生接唱，交换 跟琴演唱整首歌曲 处理歌曲 阿西里西 师：歌曲中“阿西里西”是我们是好朋友的意思 关于衬词 师：求堵都啦来是这首歌曲的衬词，表示快乐和高兴 哦 哦的领唱 师：同学们，咱们在听一遍歌曲，你还听到了什么声音？（生听第一段） 生：有哦的声音 师：你知道是什么意思吗？ 师：其实这是领唱，表示预备，开始啦！就像个小指挥家，带领大家整齐的演唱，我们先来指挥一下。（师生共同握紧拳头，喊哦哦） 师： 我找一名同学上来指挥。（找一名小男生） 师：我们在他的指挥下一起来试一试。（不跟琴，先来演唱） （4）跟着录音伴奏用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 四、学做游戏，进一步体会这首歌曲的意境。 1、播放彝族人做《喜鹊钻篱笆》的游戏视频 2、找8名学生来做钻篱笆的游戏，其余的学生来演唱歌曲。 五、教师跳舞，进一步感受彝族歌舞. 教师带上彝族人的头饰，跳根据《喜鹊钻篱笆》这首歌曲改编的彝族舞蹈，学生伴唱，整个课堂沉浸在载歌载舞的气氛中。 六、课堂总结 师：今天我们学习了彝族歌曲《喜鹊钻篱笆》，学会了一种钻篱笆的游戏，还观看了老师跳的彝族舞蹈，希望在今后的音乐课中，同学们学到更多的少数民族歌曲。 课标分析 本课内容的基本框架和体例，是将人文主题与音乐作品有机地结合，体现小学低年龄 段音乐教学 “以生活经验理解音乐”的原则，以“快乐的舞蹈”为主题，选取了具有中国 少数民族风格的歌曲《喜鹊钻篱笆》，使学生在歌表演的同时，体验不同 风格的中国民族舞蹈特点。用优美、欢快的声音演唱歌曲 《喜鹊钻篱笆》，能做简单的舞蹈。动作边唱边演。 教材分析 歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，单乐段结构。“阿西 里西”为 “我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。 ★特别提示：教科书中手拉手围成圆圈的音乐游戏，表现了同学们团结友爱、庆祝自己节日的情景。其主题就是儿童们快乐的游戏。我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲 中也有充分地体现，《喜鹊钻篱笆》就是十分典型的游戏歌曲。 学情分析 本单元以“快乐的舞蹈”为主题，我在引导学生以正确演唱姿势和歌唱方法来学唱歌之外，还要把握好低年级学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上，