小学音乐_摇船调教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《摇船调》 教学目标： 1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。 教学重难点： 1、附点节奏。 2、一字多音。 教具准备：课件 电子琴 录音机 教学过程： 一、情境导入 1、播放《吉祥三宝》歌曲，感受一问一答形式（教师与学生课前交流） 2、师：欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先请大家猜谜语！（课件出示谜语，两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏） 3、学生猜谜语，激发学生兴趣。 4、验证：出示船的图片。 师: 呀，你可真会猜，一猜就对了！(课件出示) 5、学习歌曲第二部分。 师：那你会摇船吗？谁来做一做（请个别学生做，全体学生一起学一学） 师：你观察得真仔细！真棒！ ①教师有节奏做划船动作 师：我们选一个最优美的动作跟着老师的音乐来做一做！（学生起立摇） ②师：师：大家加把劲呀，小朋友们划得真美啊，可老师还会边划边唱呢，你听我唱了些什么？嗨呀罗地嘿呦。 （学生说，师表扬：你的小耳朵真灵！）课件出示唱的歌词！ 师：接下来请大家听一听它的旋律！（跟琴学唱） 师：那你帮老师想一想怎么样使小船划得更快更远呢？（引导演唱的力度和情绪，边唱边表演） 师：是呀，让我们用比较强的力度来唱一唱。 6、师：我发现同学们个个都是划船高手呢！让我们一起坐上小船，去欣赏美丽的风景吧！ 二、寓教于乐 1、初听歌曲，感受旋律 师：小船划呀划，划到了宝岛台湾，刚才我们一路欣赏的美丽风景（日月潭、阿里山、阳明山、溪头课件）都是属于我们宝岛台湾， 今天我们要来学的歌曲就是齐读台《摇船调》它是一首台湾民谣（揭示课题） 师：谁来猜一猜什么叫摇船调？（小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调） (夸奖:呀,你可真会动脑筋！) 师：想不想听老师先来唱一唱呢？但我有一个要求，请小朋友们竖起你们的小耳朵仔细听歌曲唱了些什么？（师范唱，边唱边表演，学生静静得聆听） 师：你听到了什么？（不出示歌词，学生交流：5个左右） 师：谁的小耳朵更灵？谁还听到了不同的？谁的聆听能力更强？ （夸奖语：你的小耳朵真灵！你真会聆听！你听得真仔细！） 师：看大屏幕，我们来看看她们到底都唱了些什么？（出示课件歌词） 1）师：请小朋友们自由地大声地读一读歌词，并想一想歌词有什么特点？（先问后答） 2）师生节奏互动： 师：你可真聪明！这首歌曲就是先问后答的形式，有问有答的歌曲也可以叫对歌，那这样的歌曲你有没有听过？（课前歌曲《吉祥三宝》也是问答形式的，）是呀，接下来我们就采用采用一问一答的形式跟着老师的节奏我问你们答！ ①师问生答（师拍手有节奏地念，生模仿什么圆圆在呀在半天呦）（夸奖：你们的节奏感真强！） ②男女互问巩固节奏（一组即可，师可用夹板伴奏） 师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。我来分一下工，哪两组问？哪两组答？（激发学生兴趣） （若节奏错误：师：停一下，我觉得有点问题了，谁能把这一句正确得有节奏地来念一念呢？夸奖：你们的节奏感真强！） 2、复听歌曲，解决难点 1）师：我们就跟着台湾小朋友一起唱一唱，你可以跟着老师也可以自己创编几个更优美的动作表演。 2）师：听了这么多遍了，同学们你们会唱吗？跟着琴声轻轻地来唱一唱。（强调“轻轻”） 3）解决难点：(出示课件) ①师：咦？我们一起来比较一下这两个结尾一样吗？（不一样）分别来唱一唱（跟琴唱）你发现第二个结尾这时候小船怎么样了？你把这种感觉来唱一唱。（引导延长感觉小船远去） 知识点讲解：所以第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，这个记号我们叫它：反复跳跃记号（课件出示） ②师：你还觉得哪些地方比较难或者要提醒小朋友们的呢？ 什么 圆圆 在 河 边 ？（ 注意一字多音） 师：你发现第二个圆唱了几个音？像这样一个字唱多个音的我们叫做一字多音。 什么 圆圆 在 眼 前 哪？（ “前”和“哪”一拍） 4）下面让我们跟着琴声用自己最美的声音完整的来唱一唱！坐姿准备好，笑容准备好！ 三、歌曲处理 1、大家看这首歌出现了很多“圆圆”，所以我们唱的时候口型是圆的，声音靠后，师示范。如果对歌部分再柔和一点，轻一点，摇船部分再有力度一点，欢快一点，会更吸引人的，再试一试吧。老师为你们鼓掌！ 2、升华 师，同学们都了解了台湾岛。在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。让我们一起祝福吧！跟着伴奏试试， 四、创造表现 欣赏电影《刘三姐》对歌片段体会对歌要求。