小学音乐_游子吟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课后反思 ——人音版六年级音乐《游子吟》 本堂课以古风新韵为主题，以品味古风、学唱新韵为教学主线贯穿始末，引领学生在诗意浓浓的意境中体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，并在音乐学习中国传承中华民族文化。 我用平时课堂教学的发声练习拉开了这节课的序幕，这样才是我们日常最朴实、最实用的教学环节。对于高年级的学生来说，正确的演唱习惯和发声方法最为重要，这是上好一堂课的根本。 后面的教学思路明确的分为两个方面:品味古风、学唱新韵。从聆听——分析——体验，能做到环环相扣、层层递进，学唱得法。教师体态大方、思路敏捷、弹唱基本功扎实、娴熟，能够随时关注学情，及时调整教学环节引导学生体会、感受、表现歌曲情感，在古诗的韵味中完成音乐中情感的升腾，在时间的跨越中，感受对母亲的感激与歌颂，体验古诗与音乐之间的紧密联系。 由于是下午进行的录课，自己本身不在状态，学生注意力也不太集中，也有的孩子接近昏昏欲睡，所以感觉还是上午的时间进行录课比较好，能够比较轻松的带动学生的学习积极性和主动性。 在观看自己的录像时，发现原本精炼的自己其实还是存在不少小毛病的，有时提问比较随意，还有口头语“是不是”。是录课让我走进了录播室，看到了现实课堂教学中的自己，让我有了许多感悟和思索：作为一名教师，应该经常在录播室体验一把，找出自己的毛病和不足，尤其是在语言的精炼和有效的提问等方面提高自身能力，做到课课认真练，步步有提高！逐步提升自己的业务素质，完善自身。在今后的教学中努力成为一名学生满意、自己满意的“精炼”老师！ 《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以审美为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。在教学过程中，首先让学生用心体会歌词的意思，然后以情带声，有感情的朗诵歌词，并配上背景音乐，有助于情感的抒发。在教学的重点难点内容上，我采用举例子