八年级数学上册 13.2 三角形全等的判定 三角形全等的判定方法的运用素材 （新版）华东师大版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 三角形全等的判定方法的运用 三角形全等的判定是个工具，它是证明两线段相等和两角相等的常用方法，因此在中考中融合在其他知识当中． 下面，给同学们举例说明如下： 一、证明两条线段相等 例1 如图，AB＝CD，DE⊥AC、BF⊥AC，垂足分别是E、F，∠B＝∠D．求证：AF＝CE． 分析：要证AF＝CE，只要证得△ABF≌△CDE即可． 证明：∵DE⊥AC，BF⊥AC， ∴∠DEC＝∠BFA＝90°． ∵∠D＝∠B，CD＝AB，? ∴△CDE≌△ABF， ∴AF＝CE 点评：全等三角形的对应边相等，是证明两线段相等常用的方法． 二、证明两个角相等 例2? 如图，A、D、B、C在同一直线上，且AD=BC，AE=CF, BE=DF，∠A=40°，求∠C的度数． 解：∵AD=BC， ∴AD+DB=BC+DB， 即AB＝CD．又∵AE=CF，BE=DF. ∴△ABE≌△CDF 又因为全等三角形的对应角相等， ∴∠C=∠A= 40° 点评：欲求用的度数，结合条件中∠A的度数, 考虑运用全等三角形对应角相等的方法．这样就找图形中的全等三角形，可利用“边边边〞证得，值得注意的是，条件中的“AD=BC〞不能直接作为两个三角形全等的判定依据． 三、实践应用 例3? 要测量河两岸相对的两点A、B的距离．如下图，可以在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再确定出BF的另一垂线DE，使A、C、E在一条直线上,这时测得的DE的长就是AB的长．请说明这是为什么? 分析：此题是实际应用的问题．文字语言表达的内容用符号语言表示出来即是：AE、BD相交于C点，且BC=CD，AB⊥BD、ED⊥BD．垂足分别是B、D．那么AB=ED．由于AB、ED分别是△ABC和△EDC的边．可考虑△ABC≌△EDC. 解：∵AB⊥BD、ED⊥BD，垂足分别是B、D，∴∠ABC=∠EDC=90°． 又∵∠ACB=∠ECD．BC＝DC 由(A.S.A.)全等识别法，可知△ABC≌△EDC． ∴AB=ED．即测得的DF的长就是河宽AB的长． 点评：将实际问题建立“数学模型〞.运用全等三角形知识解决． 四、创新开放题 例4?如图．点F、C在线段BE上，且∠1＝∠2，BC＝EF，假设要使△ABC≌△DEF，那么还需补充—个条件??????? ． 分析：此题可由S.A.S.、A.A.S.或A.S.A．来判定全等三角形． 解：可添AC＝DF，或∠A＝∠D，或∠B＝∠E． 点评：不能添加AB＝DE． 例5 某同学把一把三角形的玻璃打碎成了三块(如图24-2-18)，现在要到玻璃店去配一块大小形状完全一样的玻璃，那么最省事的方法是(??? ) A．带①和②去????? ? B．带①去 C．带②去?????????? ?D．带③去 分析：根据A.S.A.应带③去． 解：D 点评：两角及夹边确定时，三角形的大小也就随之确定了． 例6? 如图，∠E＝∠F＝90°，∠B＝∠C，AE＝AF．给出以下结论：①∠1＝∠2，②BE＝CF，③△ANC≌△AMB，④CD＝DN．其中正确的结论是???????? ． 分析：由条件逐步推理，再与结论比照． 解：∵ ∠E＝∠F＝90°，∠B＝∠C, AE＝AF， ∴△AEB≌△AFC ∴BE＝CF，AB＝AC，∠1+∠3＝∠2+∠3，即∠1＝∠2 在△ANC和△ABM中，∠B＝∠C，AB＝AC，∠3＝∠3， ∴△ANC≌△AMB．故①②③正确． 点评：注意条件及推出的结论与下一个结论间的相互关系．