浅谈激励法在体育教学中的使用.docVIP

PAGE 浅谈激励法在体育教学中的使用 体育教学要贯彻健康第一的指导思想，除了在课堂上要教会学生健身的基本技能和方式、方法的同时，应特别重视对学生心理健康方面的教育。先天个体的差异，生活习惯的影响，体育理解的不足，以及自卑心理的影响造成了学生的胆小，害羞，不爱运动。针对这些情况，我们应该如何调动他们的积极性，让这个部分学生回到体育课当中来，感受体育乐趣，培养优良品质呢？除了协助，关心他们之外，还应该注重自身教学方法的提高，适时对学生实行激法和鼓励。也就是我们常说的激励。其实激励就是以激发，鼓励学生为主让其达到锻炼要求和目标的一种方法。他又分为融通式激励，勉励式激励，参与式激励，期望式激励 ，宽容式激励和影响式激励。 一、激励法在体育教学中的作用。 无论是学生在运动技能掌握初期还是在掌握以后，激励作用都是十分重要的。教学实践证明，激励作用为教师对学生体育行为的一种积极肯定的信息反馈，是肯定学生学习成绩的主要手段，是促动学生掌握运动技能和发展体育水平的有效方法，其积极作用是十分明显的。对于后进生来说，激励能够让其克服自身缺点，提高学生兴趣，让他们积极投入到体育活动当中来。 1、激励能消除自卑 的口气布置任务，能够充分利用人的自尊心和荣誊感，使其潜在的水平得到最大限度的发挥。生硬的命令，一开始就剥夺了学生的主动性和创造性，降低了他们的活动热情。如教师布置学生跳