大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思！ 　　活动目标： 　　1.初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。 　　2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的收获。 　　3.学习游戏的玩法及规则。 　　4.能遵守规则玩游戏。 　　活动准备： 　　课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。 　　活动过程： 　　一、导入活动： 　　师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。 　　瞧，谁也在忙呀？（蜗牛）出示小蜗牛生气图片： 　　咦，仔细看看小蜗牛怎么了？（生气）猜猜看它为什么生气呢？（幼儿自由讲述） 　　二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分。 　　（1）小朋友猜得都很有可能，到底蜗牛为什么生气呢？我们一起来听听故事《是蜗牛开始的》。 　　有一天，蜗牛囤积的食物被河水冲走了，心里别提有多生气。 　　它遇见一只猪，猪正在摘果园里的苹果，蜗牛说：天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然没有被压弯！猪说：我就是喜欢又圆又胖啊！我很高兴我长成这样！猪一边说，一边迈着优美的舞步离开了。 　　但是，猪一想起蜗牛的批评，就觉得很烦。所以当他看见一只白鹅，快乐地在草地上吃午餐时，就说：喂！你这只呆头鹅，也许明天，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕？白鹅静静地想了一下，说：明天？也许会，也许不会，为什么我要烦恼呢？我可不想破坏这可爱的一天。他说完后，就大摇大摆地走了。 　　出示三角关系图片（蜗牛→猪）提问：小朋友，蜗牛碰见了谁？（点出猪）他跟猪说了什么？（天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然没有被压弯！）猪又是怎么回答的？（我就是喜欢又圆又胖啊！我很高兴我长成这样！）小朋友说的非常好，猪就是喜欢自己又圆又胖的呢。 　　猪后来遇见了谁？（点出白鹅）猪是怎么说白鹅的？（喂！你这只呆头鹅，也许明天，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕？）白鹅是怎么回答的？（明天？也许会，也许不会，为什么我要烦恼呢？我可不想破坏这可爱的一天。） 　　（2）对呀，白鹅不想破坏这可爱的一天。 　　但是，猪的话还是影响了白鹅的心情，他走着走着，看见了谁？（蜗牛）（出示蜗牛）当他看见蜗牛时，猜猜白鹅会对蜗牛说什么？（幼儿自由讲述）出示三角关系图片（蜗牛→猪→白鹅→蜗牛）请3~4个幼儿来说看来你们都认为白鹅会说一些让蜗牛不开心的话，事实是这样吗？我们继续往下听。(直接播放课件)当白鹅看见蜗牛就说：嘿！慢吞吞的家伙！今天早上，我看到你的时候，你在土堆下面，现在……现在，我已经爬到土堆上面啦！蜗牛骄傲的说。我在上面看漂亮的风景，还和地鼠愉快地聊天，这是多么美好的一天啊！出示三角关系图片（蜗牛→猪→白鹅→蜗牛）提问：白鹅跟蜗牛说了什么？（嘿！慢吞吞的家伙！今天早上，我看到你的时候，你在土堆下面，现在……）蜗牛是怎么回答的？（现在，我已经爬到土堆上面啦！我在上面看漂亮的风景，还和土拨鼠愉快地聊天，这是多么美好的一天啊！） 　　三、理解嘲笑的意思故事讲到这里，你们觉得这三只小动物对各自说的话好吗？为什么不好？原来蜗牛、猪、白鹅是在相互嘲笑，小朋友，你知道什么是嘲笑吗？（……）用不好的话去取笑、打击他人叫嘲笑。被别人嘲笑，心里会有什么感觉？（对，生气，心里难受得像什么在烧一样） 　　四、播放课件《是蜗牛开始的》第二部分 　　（1）这天晚上，蜗牛却很难过，他坐在壳里生着闷气：哼！白鹅居然笑我慢吞吞。这时候，他突然想起，自己对猪说过得话。 　　小朋友们，你们还记得蜗牛对猪怎么说的？ 　　哎呦，这话真让人难受。 　　蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢？对猪说什么呢？ 　　小朋友真会动脑筋，他们到底会做什么事情呢？我们一起来看一看。 　　（2）蜗牛突然想起，自己对猪说过得话，哎呀！糟糕!明天我一定要去向猪道歉。第二天一大早，蜗牛就出发去找猪。他喘着气，向猪道歉：我非常、非常、非常对不起你！猪问：对不起什么呢？蜗牛回答：我说你肥啊！其实，我喜欢你，就是因为你胖胖的。如果是一只瘦巴巴的猪，看起来根本不对劲嘛！猪听了一高兴说：真的吗？谢谢你！小蜗牛把最心爱的树叶送给猪。 　　这时候，猪也想起了自己对白鹅说过的话，猪就急急忙忙冲了出去，边跑边说：谢谢，蜗牛，我有很重要的事，我要先走了。提问：猪想到了什么？（猪说白鹅的坏话）猪说有重要的事情，会