高中语文_五人墓碑记教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五人墓碑记 教学目标： 1.文言基础知识梳理 2.文本写作方法的延伸运用 基础知识回扣 找出古今异义词并解释 (1)至于今，郡之贤士大夫请于当道 (2)是时以大中丞抚吴者为魏之私人 (3)吴之民方痛心焉 (4)非常之谋难于猝发 一词多义 发 有贤士大夫发五十金 卒以吾郡之发愤一击 非常之谋难于猝发 发其志士之悲哉 而又有剪发杜门 见其发矢十中八九 词类活用 人皆得以隶使之 众不能堪，抶而仆之 安能屈豪杰之流 文言虚词 而??? (1) 去今之墓而葬焉 死而湮没不足道者 抶而仆之 买五人之头而函之 (2) 其疾病而死 则噪而相逐 以 (1) ? 即除逆阉废祠之址以葬之 亦以明死生之大 中丞匿于溷藩以免 于是乘其厉声以呵 (4) 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 (5) 既而以吴民之乱请于朝 ? (6) 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 特殊句式 倒装句?? (1)郡之贤士大夫请于当道 (2)且立石于其墓之门 (3)匹夫之有重于社稷也 (4)四海之大，有几人欤 (5)缙绅而能不易其志者 (6)钩党之捕遍于天下 (7)以吴民之乱请于朝 (8)列其姓名于大堤之上 翻译下列句子 ①吾社之行为士先者，为之伸义，敛赀财以送其行。 ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？ ③亦以明生死之大，匹夫