18种常用修辞手法及其作用.docVIP

种常用修辞手法及其作用 种常用修辞手法及其作用 比喻的作用是能将表达的内容说得生动、详尽、形象，给人以深刻鲜亮的形象，使说理更透辟。 拟人的作用是使详尽事物人品化，语言生动、形象，平和可 感 夸张的其作用是揭穿事物的实质，衬托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜亮。 排比的作用是：增强气派，增强文章的说服力和感染力。 对偶的主要作用是简洁整齐平均，节奏感强，有音乐xx。 比较的作用是能使语言色彩鲜亮，事物的性质、特色等更加鲜亮突出。 借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、详尽、使特色更鲜亮。 设问的作用是：提示注意、引起思虑，引出要表达的内容。 反问的作用是：增强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。 （10）屡次的作用是突出思想，重申感情，有时可以增强节奏感。 种常用修辞手法及其作用 一、比喻 1）它是用某一详尽的、浅易、熟习的事物或情境来说明另一种抽象的、高妙、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 2）比xx分明xx、暗xx、借xx三种形式。 3）xx的形式可简缩为:甲(本体)如(xx词:像、似、若、犹、忧如、忧如)乙(xx)。暗xx的形式可简缩为:甲是(xx词:成、变为、成为、看作、化作)乙。xx在形式上是相似关系,暗xx则是相合关系。 xx:只出现xx,本体与比xx词都不出现。如:燕雀怎知青云之志! 二、比较 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不行翘尾巴,也不行夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) 三、夸张 对事物的形象、特色、作用、程度等作扩大或减小描绘的一种修辞方法。如: ①xx三千丈,缘愁似个长。(三千丈为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不用放在心上。(芝麻粒儿是减小夸张) 种常用修辞手法及其作用 ③xx刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) 四、排比 把内容相关、结构同样或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如: 但这回却很有几点出于我的不测。一是当局者竟会这样地残忍,一是流言家竟至这样之下劣,一是xx的女性临难竟能如是之沉着。五、比较 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ①天生下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 六、对偶 用结构同样或周边,字数相等的一对短语或句子对称摆列起来表 达相对或周边的意思。如: ①满招损,谦得益。 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) ④望xx内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) 七、借代 种常用修辞手法及其作用 不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有亲密关系的名称来代替,如以部分代全体;用详尽代抽象;用特色代本体;用专名代通称等。如: ①不拿公众一针一线。(一针一线代公众的全部财富) ②不要大锅饭。(大锅饭代抽象的平均主义) ③xxxx坐在墙角里吸旱烟。(xxxx是以特色代本体) ④千万个xx活跃在祖国大地上。(xx以详尽的形象代抽象的共产主义思想) 八、屡次 依据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。屡次可以 是连续的,也可间隔出现。如: ①冒着仇家的炮火,前进!前进!前进! ②仇家从哪里攻击,我们就要它在哪里消亡,仇家从哪里攻击,我们就要它在哪里消亡。 九、反语 即平时所说的说反话--实质要表达的意思和字面意思是相反的。如:盟国人士今后可以不用惊诧莫名,只请放心来切割就是了。 十、反问 种常用修辞手法及其作用 是用疑问的形式来表达确立的意思,所以,不需要回答。如:难道中学老师和xx骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 十一、设问 为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是他人,本来正是xx、xx、xx、xx、三xx。设问是自问自答的。 十二、引用 使论据确实充分，增强说服力，xx启示性。 十三、双关 可使语言表达得委婉、幽默，并且能加深语意，给人以深刻印象。 十四、联想与想象（常于夸张连用） 看到某事物，进而联想到一些事物，也就是想象。 比方:xx出来了,地上忧如着了火。 十五、互文（照顾） 十六、通感：所谓通感，是利用诸种感觉互相交通的心理现象，以一种感觉来描绘表现另一种感觉的修辞方式。 种常用修辞手法及其作用 作用:通感的运用可以收到令人耐人回味的收效，其表达作用是无可代替的。 它能化抽象为形象，让读者更好地理解； 它能由此及彼，勾起人们丰富的联想； 它能不名一格，行文爽朗； 它能正确表达，含意深远； 它能充分诗文的境界，组成特其他艺术美。 最典型的例子：“细风过处,送来缕缕xx,忧如远处高楼上迷惑的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)xx乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者