高中语文_⊙一花一世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《亡人逸事》教学设计 一、教学目标 1．落实巩固基础知识。 2．鉴赏文章语浅情深的细节美。 3．体会作者对妻子的一片深情。 二、重点难点 1．把握四个生活横断面的内容。 2．品味动词运用对刻画人物性格的传神作用。 3．平凡的生活细节描写和融记事抒情于一炉的写法。 三、教学方法 品味鉴赏—点拨—拓展—练习 四、教学流程 1．导入 吟诵大江东去的苏轼是何等的洒脱豪迈，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如学案后面的这首《江城子》，就表达了词人对亡妻深切的悼念之情，从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛穿越时光，找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有，今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。 2．学习目标 ①落实巩固基础知识。 ②鉴赏文章语浅情深的细节美。 ③体会作者对妻子的一片深情。 3．作者简介 作品风格，“荷花淀派” 4．基础落实 点出易错字，让学生边读边写，一分钟巩固落实。 5．文题解读 亡人，即亡妻。逸事，世人不大知道的关于某人的事迹，多指不被正式记载的。 6．初读文本，整体感知 快速阅读梳理课文，概括四部分的主要内容，并为每部分拟一小标题（四个字）。 “天作之合”（对联）“初次见面”“勤俭持家”“临终痛别” 7．再读文本，勾画细节 再读文本最后五段，体会鉴赏妻子是易于满足的，而作者是愧疚和自责的。 8．品读文