视障多重学生注意力训练的个案研究.docVIP

视障多重学生幸某某注意力训练的个案研究 高梅 一、个案基本情况 1、眼疾及视功能性状况 幸定福是一个10岁的男孩，他来自奉贤区一个私人福利机构。他患有先天性白内障，术后有一定的视力，主要表现为眼球震颤和内斜，可以在熟悉的环境里独立行走，他很喜欢看马路上的各种车辆来来往往，也喜欢看图画书上各种汽车的图片，这时他会注意力非常集中，甚至有点着迷。其他时间则喜欢在眼前挥手或挥纸头等来感受光的刺激。 2、学习情况 目前就读于多重残疾班，正在学习看图说话和用白板笔画圆圈，能按照要求数出10个以内的实物，正在学习5以内的加法运算。他可以跟人进行简单对话，主要以他感兴趣的话题如有什么汽车、吃什么东西等，对话最多维持2个回合。 3、人际交往情况 定福喜欢跟同伴一起荡秋千、玩滑滑梯，也喜欢在电脑上看短小的动画片，他快乐的笑脸、温和的性格确实很吸引小伙伴们亲近他，他也很乐意向老师表达自己的情感需要，如老师鼓励的语言、开心的笑脸、轻柔的一个动作，都会令他幸福快乐。只是他上课时会经常自己玩，需要教师语言提醒和一对一的辅助后才能注意力集中到集体活动中。在一对一的教学活动中，他的学习效果最好，他喜欢操作性的学习任务，且任务的操作步骤2-3个。 二、个案目前认知能力水平分析 1、总体认知能力水平 定福由于是孤儿，早期缺乏足够的感知觉刺激和生活经验，因此总体发展落后于同龄儿童，各方面的发展也不均衡。 2、具体分析