认识秒教学教案.docVIP

课程名称 认识秒 执教教师 田方园 名称 鲁岗徐罗文 学科 数学 学段 一．内容分析 教材例题分三个层次安排教学。第一，先出示百米赛跑场景图，使学生感受秒是时间单位并说明秒是比分更小的时间单位，知道秒针走格是一秒。第二，引导学生观察钟面上秒针走动过程，得出分与秒的进率〔60秒=1分〕。第三，介绍常用电子表让学生会读电子表上显示的时刻。 二．学情分析 虽然学生队钟面的认识有了一定的根底，且认识了时、分和几时几分，但在实际生活中，人们往往忽略用秒计时，甚至有的钟上没有设置秒针，所以学生学习秒有一定的难度。根据例题的引导，结合完整的钟面使学生接触并了解“秒〞，并充分利用直观的演示，使学生认识秒与分的关系。 三．教学目标 1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。 2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。 3.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的开展。 四．重点难点 通过观察秒针走60个小格的同时分针走格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒 五．教学资源 及环境准备 钟表模型 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 前段时间，我们举行了运动会，小朋友在百米赛跑中要看出谁跑的快或慢，就需要计时。 1、出示图，看，这个小朋友用了多少时间？ 2、图中显示“10’23