提高视障学生一般职业能力的个案小结.docVIP

视障学生一般职业能力个案小结 陈礼礼 基本信息：凌同学，女，1995年4月出生，残障程度一级盲。在班级里，遇到不愉快的事情，总是不能控制自己的情绪，和同学的摩擦时有发生，因此在班级同学里不是很受欢迎；而且善于为自己辩护，总是认为别人是错误的，而自己是正确的。作为一名中学生，不能简单地管理规划自己的零用钱，大多数时间是没有零花钱；没有一次独立的去超市购物，比如小超市去买一瓶矿泉水；对应聘技能应该具有的技能没有任何了解，比如不能够完整地书写一份个人简历等方面，不知道通过什么渠道去找工作等等。 训练目标：通过个别化训练，提高凌同学的人际交往能力，学会与人沟通，日常相处，懂得欣赏他人的优点和正视自己的错误；能够主动向父母申请零花钱，并对零花钱做出简单的规划；可以独立完成超市购物的流程；知道目前比较保险的理财方法，可以独立的去银行办理一张储蓄卡，并且存、取钱；知道面试礼仪、电话礼仪的知识，并且可以参加一次模拟面试，并且能够对面试官所提问题，对答如流以及可以书写一份个人简历。 训练过程： 一、人际交往能力 （一） 学会控制情绪 通过钉钉子的故事，让学生意识到乱发脾气的危害。生活中不顺心的事有很多，当我们心情不好时，我们应该找到适合自己的方法，调节好自己的情绪，消除不良情绪的困扰。介绍几个控制情绪的妙招。鼓励学生根据的自己的个人情况，为自己自己开一张情绪处方，教师对处方做出点评。并鼓励学生今后遇到不开心的事情利用学到的方法，控制自己的情绪，并把不成功的经历记录下来。 训练效果：学生基本掌握了控制情绪的方法。并通过班级同学的反馈得知，凌同学目前在班级能够控制不良的情绪，并且在遇到和同学意见不一致时，可以采取一种恰当的方式和同学进行沟通。 （二）学会交朋友 通过学生日常生活中发生的几件事，学生一起分析目前没有知心朋友的原因 并且告诉学生几种交友的技巧，以及交友应学会付出，和学会理解，不要因为他人的一点过失就生气。鼓励学生交友，交好朋友，并建立一个朋友档案。 训练效果：一个月后，学生主动告诉我说，她目前找到了一位倾诉心事的朋友，并且这位朋友也很愿意听，她很开心。 （三）理解父母的爱，进行有效的沟通 （1）学会面对父母的误解：针对学生所描述的，父母在家里总是说学生这也做不好，还会惹麻烦之类的话，遇到这种情况，告诉学生一定要沉住气，要克制自己，千万别说出过激的话，如“你们不配做我的父母”“我恨死你们了”,避免因过分两列的反应加深彼此之间的误会。遇到这种情况，应该耐心听完父母的责怪、训斥，以便弄清楚他们是在什么事情、什么问题上对你产生误解。在双方情绪不稳定时，争辩解释只会激化矛盾。因此，可以采取早市的沉默或借故设法暂时离开父母都是较为理想的办法。 （2)不和父母“顶牛”：若遇到不小心冲撞了父母后，应立即向父母赔礼道歉，恳请他们的原谅。 （3）正确面对父母的拒绝：当要求遭到父母拒绝时，要首先弄清楚父母拒绝的原因，而不要觉得丢了面子，不理睬父母。要有家庭意识。考虑家庭经济承受能力，以及选择恰当的日子、恰当的地点或者对自己的要求可进行适当的试探，创造融洽和谐的气氛和说话的口气，然后在慢慢提出。 训练效果：学生在家仍偶尔会和父母发生矛盾，目前已经掌握了在矛盾出来的解决方法，会主动把自己的想法以一种恰当的方式表达出来，有时会得到父母的谅解。 二、理财技能 （一）树立理财意识 通过成功的理财案例以及花钱如流水的悲剧让学生充分意识的理财的重要性。并且帮学生理清楚理财与金钱、发财、储蓄之间的关系。鼓励学生向父母申请零花钱，并记录每笔支出明细。 （二）超市独立购物 教师和学生准备好零用钱，并让学生分辨每张纸币的面额，带领学生前往水城路上的全家超市。告诉学生购物时的注意事项，并在需要时寻求理货员、收银员的帮助，并协助学生购物组织语言。因为学生是生平以来第一次购物，需要开始对学生进行鼓励，消除紧张心理。学生在独立购物时，教师在旁观察学生在购物时的表现，包括寻求帮助时所用的语言，计算所买物品的价格，把钱交给收银员，并等待找零，并核算找零是否正确。教师和学生共同分析购物时学生的表现，对表现好的地方予以赞扬，表现去恰当的地方给予指出。 （三）理财方式 教师提前告知学生办理银行卡所需要的物品，请学生提前准备好。带领学生到达水城路招商银行。教师告诉学生办理银行的所需要的步骤，以及在需要帮助时要及时的采取恰当地地方式寻求帮助。教师和学生一起办卡，必要的时候在银行的空间布局、柜台的位置等方面给学生指导以及时提醒。学生基本能够完成从预约办卡提供身份信息给工作人员到取号排队，独立来到柜台和银行工作人员交流，表达办卡的需求。但是，由于办理一张招商银行银行的一卡通，每年要有12元的年费，学生认为自己的年龄尚小，没有多少资金放进银行卡，所以就没有必要每年交12元的年费，所以放弃。最后带领学生了解