《不一样的卡梅拉·我想去看海》共读指导设计.docxVIP

《不一样的卡梅拉·我想去看海》共读指导设计 作品解读： “不一样的卡梅拉”系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多、卡门的历险故事。《我想去看海》是卡梅拉系列的第一册，充满童趣。一只柔弱的小鸡——卡梅拉，听了鸬鹚朋友佩罗的讲述，被大海深深迷住，不顾爸爸反对深夜独自踏上大海探险之旅，她经历了重重困难，最终实现愿望，看到了大海。高兴之余，竟然迷失在海上，在她孤独无助的时候，遇到了探险家哥伦布的船队，险些被拔光了毛煮来吃，多亏她保证每天早上下一个鸡蛋给哥伦布当早餐，才得以保住性命，在海的那一边，她遇到了帅小伙——火鸡皮迪克， 卡梅拉把他带回了家，从此过上快乐的生活。卡梅拉家族里的每个人都与众不同，敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。卡梅拉是一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”，读《不一样的卡梅拉》，朝着梦想努力前行，成就与众不同的人生。书中充满了惊险的情节和法式的幽默，也不乏那些让人捧着肚子哈哈大笑的段子，值得一读。 设计意图： 用游戏营造儿童的真实情境。儿童文学的一切审美品质，都以童年情境为原点，而童年情境中最本真的状态便是游戏。《我想去看海》以自由的笔触的抒写了“卡梅拉”们——儿童对自由、 梦思、未来的追寻。在阅读中，把卡梅拉与儿童的生命密码合二为一，运用游戏的方式释放儿童的情感、需求和天性，用轻松、自由、想象、体验的文本精神与儿童特质契合。用补白发散儿童的幻想品质。幻想可以让儿童摆脱现实的羁绊和束缚，是儿童精神世界的营养原料。《不样的卡梅拉》宣扬的是幻想和追求的精神，引导学生利用故事中的留白点，发挥想象填补情节，让故事更加天真和烂漫。用创写触动儿童的写作灵感。绘本作品语言通俗易懂、生动简练、朗朗上口、悦耳动听，适合儿童阅读，也适合模仿和借鉴。引导儿童从绘本中获取写作的素材和灵感，或模仿，或续写，或扩充，使静态的物变成鲜活的画面、动人的旋律、立体的场景，读写得到有效结合。 共读目标： 1.通过聆听、观察、交流，阅读文字和图画，享受阅读带来的乐趣，提高对图画书的阅读兴趣。 2.在想象、猜测、补白中丰富故事情节，敢于发表自己独特的感受，提高想象力和口语表达能力。 3.在角色体验中体会卡梅拉在追求理想过程中的勇气、勇敢和坚持。 共读流程： 导读板块： 一、摸摸“不一样”的图书 1.老师给大家带来了一本不一样的图画书。请小朋友读读封面、扉页和封底，你觉得这本书跟那你以前读的图画书有什么不一样? 2.这本书的作者是两名法国人。告诉你们一个秘密，他们的妈妈是爱尔兰仙女，扉页有他们的详细介绍(出示:扉页)。读书时，你可以好好地读一读。 3.封底上是有名的萝卜探长对这个系列书的评价，他可喜欢这些书了!(出示，齐读) 4.读一本书时，仔细读读封面、扉页和封底，可以知道书的很多信息，这是读书的好习惯。今天，我们读的这本书就是——《我想去看海》。 二、亲亲“不一样”的母鸡 1.是谁想去看海呢，你能叫出她的名字吗? 2.大家见过母鸡吗?说说你见过的母鸡。 3.在小朋友的眼里，母鸡每天在鸡窝里吃吃粮食，踱踱方步，睡睡懒觉，下下蛋，偶尔出去找点虫子吃，遇到大狗之类的就连忙躲回窝里去了。你觉得她们的日子过得怎么样啊? 4.母鸡就是这样吃吃饭、下下蛋的，这才是普通母鸡的生活。不下蛋怎么能行呢?可是卡梅拉最反对下蛋，她认为下蛋是最最无聊的事儿，她觉得生活中应该有更好玩的事儿! 5.(出示:图片)边观察边学学卡梅拉不肯下蛋的样子。 6.真有趣!看看封面上的这只母鸡，你觉得她与别的母鸡有什么不一样?她不肯下蛋，她很有活力，她有一个梦想，就是去看...... 三、聊聊“不一样”的梦想 1.一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。这些小鸡都困极了，有的打着哈欠，有的已经在妈妈的怀里睡着了。卡梅拉呢?她睁大眼睛，丝毫没有想睡觉的意思，“我不想睡觉! 我才不要和其他小鸡一样呢!” 真是一只与众不同的小鸡，她不去睡觉，想干什么呀? (出示:“我想去看海!”)齐读。 2.你觉得卡梅拉的梦想会实现吗? 预设: ①会，只要她勇敢地从自己的鸡窝里走出去，战胜困难，就能看到大海。 ②不会，她只是一只弱小的母鸡，没有强健有力的双腿，也没有搏击风雨的翅膀。 3.梦想是美好的，现实却是残酷的，卡梅拉的梦想开始就遭到了家人的反对，哪个勇敢的男孩子来读读爸爸的话? 4.爸爸的表情你能用一个词来形容么? (愤怒、怒发冲冠、暴跳如雷....鸡爸爸会怎么教训卡梅拉?同桌合作演一演。 5.我们来帮帮卡梅拉，说服她的爸爸让她去实现梦想。 6.卡梅拉的爸爸真是固执，在他的眼里母鸡的责任就是下蛋，你们说了这么多都感动不了他。无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。可是爸爸的阻拦没有打消卡梅拉的梦想，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡不着，她还在想看海的......卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、