《中国古代寓言故事》共读指导设计.docxVIP

《中国古代寓言故事》共读指导设计 作品解读： 中国古代寓言故事最早出现在先秦时期，有着数千年的悠久历史。每一个小故事都包含着大道理。这些古代寓言故事的内容十分丰富，上至国家治理、世态百象;下至为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着中华民族的智慧。 本书精选的76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义、有智慧，文字虽简，含义却丰。它们从不同的主题入手，有的讲述与人相处的智慧，有的体现谦逊有礼的美德，有的列举杞人忧天的愚昧，有的展现当机立断的果断。古代寓言就像是一座穿越时空的桥梁，用简单明了却又不乏内涵哲理的故事，给我们呈现了古代五光十色的生活百态，让我们见证了古代劳动人民的文化追求与思想智慧。 设计意图： 中国古代寓言是中华文化的瑰宝，故事浅显易懂。读寓言故事，关键在于读懂故事、读明道理、融入生活，从故事中感悟、熏陶，明晰事理。寓言故事一般不同于童话故事，情节比较简洁，我们可以引导学生抓住故事的角色和事件，以起因、经过、结果为要素，简要说清把握住寓言故事的主要情节。有些寓言故事的最后会有一段精辟而深邃的寓意，对整个故事而言绝对是画龙点睛，对学生而言更是一种由具象到抽象的概括与提升。也有些寓言故事把想说的哲理融入在故事人物的对话或行为中，可以引导学生读完后再思考归纳。在一个个小小的故事中掌握阅读方法，辨明是非曲直，同时穿越时空，感受古代人民的智慧。 共读目标： 1.了解中华民族悠久的历史，领略寓言独具特色的形式，了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明。 2.初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言，领悟其中道理。 3. 感受寓言故事的趣味，激发阅读寓言的兴趣。 共读流程： 导读板块： 一、看图猜猜，回味故事 1.寓言很美，美在简洁;寓言很妙，妙在深刻。中国古代寓言故事既美又妙，给我们讲了一个个简单明了却又不乏哲理的故事。我们先来玩一个图猜故事的游戏，根据出示的图片，猜出它是哪个寓言故事?（分别出示《画蛇添足》《掩耳盗铃》《叶公好龙》） 2.今天，就让我们尽情邀游寓言世界吧! 二、简介寓言，回溯历史 1.你喜欢读《中国古代寓言故事》这本书吗?为什么这么喜欢呢? 2.学生交流，老师根据学生交流的情况总结出寓言故事的特点∶ （1）寓言简短易懂、寓意深刻。 （2）寓言多数采用夸张的手法，着重表现人物的某一个特点。 （3）多数寓言来自生活，大部分能够从生活中记住教训、积累经验。 3.总结∶打开《中国古代寓言故事》，就像打开了一扇通往寓言世界的门。古代寓言最早出现在先秦时期，有着数千年的悠久历史。这些古代寓故事的内容十分丰富，包含了国家治理、世态百象、为人处事、修身养性、思维方式、学习方式等方方面面。每一个寓言，都是装着智慧的一个小故事。寓言篇幅虽小，但含义丰富，通俗易懂的语言幽默风趣，读来让人觉得轻松愉快。 三、阅读书籍，激发兴趣 1.翻开这本书，首先吸引你的一定是彩色的目录。（出示目录）目录是整本书的导引，阅读目录，能够帮助我们更好地了解整本书。本书精选了76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义，耐人寻味。 2.打开书，翻到目录，先来仔细看看这些故事的题目，说说你们对哪个寓言最感兴趣? 3.题目这么吸引人，里面的故事肯定更加引人入胜了。 四、跟随导读，习得方法 1.这本书中不仅藏着精彩的寓言故事，还藏着一位隐身的老师，它的名字就叫阅读指导。翻开每个单元，第一页都是各个单元的阅读指导。这些阅读指导会教我们怎样阅读寓言，会教我们怎样品味故事，会教我们怎样总结道理。请读读阅读指导，你有什么发现? 2.学生阅读后交流，教师相机总结。 第一单元阅读指导告诉我们∶故事和道理可以结合着读，一边读、一边想，就可以把故事和道理都留在心里。 第二单元中，我们会看到故事中形形色色的主人公，比如只信尺码不信自己脚的郑国人、截竿入城的鲁国人……我们可以一边品味主人公滑稽可笑的行为，一边思索他们犯的错误。 第三单元中的寓言都寓意深刻，我们可以一边读寓言故事，一边提出问题，这样故事里的道理就会更加清晰，我们的思考也就深刻了。 第四单元的故事读来让我们浮想联翩，我们可以一边想象画面一边读。《掩耳盗铃》中的盗铃人被别人发现时，会有怎样的反应?《鹬蚌相争》中的渔翁捉住鹬和蚌之后，鹬和蚌会说些什么呢? 第五单元的寓言都包含着深刻的道理，我们可以照着样子做一张学习启示卡，写一写懂得的道理。 第六单元的故事虽然各不相同，蕴含的道理却是相似的，这样的故事要连着读才过瘾。让我们利用课余时间好好读读书里的寓言，相信你一定会有不小的收获! 推进板块： 一、畅谈人物，简谈感受 1.我们再次走进中国古代寓言的世界，近距离地了解那些故事、那些人物。通过前期阅读，你们最喜欢其中的哪个人物呢?请简要说说理由。（小组讨论、合作分享）