《穿过地平线》共读指导设计.docxVIP

《穿过地平线》共读指导设计 作品解读： 《穿过地平线》是著名地质学家李四光的作品，采用文学随笔的形式来反映他的治学、做人的品质及高文化艺术素养。本书将他不同时期撰写的，有学术性、趣味性、可读论著、随笔小品、谈艺录精选成集以飨广大读者。李四光是我国地质力学的创立人，他一生从事古生物学、冰川学以及地质力学的研究和教学工作，写下了大量的地质学方面的著作。《穿过地平线》是他的一篇力作。李四光博学多才，散文写得好，旧体诗也写得好，即使是地质学论文，他同样写得有声有色。《穿过地平线》这本书是从他的大量著作中精选的一些随笔，它能让学生了解地球的地质构造，一下子成为一个小地质专家。其中文章都值得细细品读。 设计意图： 科普读物不同于文学类作品，是属于说明性文章。读这类作品要抓住要点，加强对阅读方法的指导。可以将快速阅读与精读结合起来，快速阅读把握主要内容，可采用默读的方法；精读则对于感兴趣的，或有疑问的的章节进行反复读，圈点勾画，涉及的天文学、天文理论、地质事实、地球热的历史、地球的年龄、冰川等问题要进行比较、纵深阅读。教学时以表达、交流，感悟为主，让学生在课前细细读书，在课堂上深入交流，提高学生的阅读能力、思维能力、口语表达能力等，培养辩证的逻辑思维，保持清醒的头脑，尤其是激发对科学探索的热情，爱科学，学科学，用科学。 共读目标： 1.通过交流内容和读书体会，了解更多有趣的故事，懂得更多的科普知识。 2.初步建立阅读系列科普作品的方法框架。学习阅读方法，培养良好阅读习惯以及想象能力、思维能力、语言表达能力。 3.感受随笔的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养探索奥秘、热爱科学、热爱大自然的情操。 4.感受李四光严谨的治学态度，敢于怀疑、勇于探索、为国奉献的精神。 共读流程： 导读板块： 一、看图激趣，导入话题 1.（出示地球图片）地球是什么?是人类的家园，是生命的摇篮。 2.然而在茫茫宇宙中，地球只是这个大家族中一个无比渺小的成员，她美丽而脆弱。今天我们一起走近地球的前世今生，探索来自遥远苍穹的一个个古老的困惑，共同阅读《穿过地平线》。 二、阅读封面，了解作品 1.读一本书，首先要读它的封面。（出示封面图片）仔细看，从封面上你获得了哪些信息? 2.交流，关注重点∶ （1）图案设计。 这本书封面朴素而不失厚重，浅黄色的主色调与右上角的冰山完美组合，含蓄地体现了穿过地平线的特殊含义和独特美感。 （2）封面文字。 封面上最吸引你的文字又是什么呢? 一处是看看我们的地球，说明这本书揭示的是关于地球某些方面的奥秘。它是一部科普名著。另一处吸引我们的字眼就是随笔这两个字。 （3）什么是随笔? 随笔是一种文学体裁，所以读这本书时，不仅要关注它的学术性，还要关注它的趣味性、人文性。 （4）关注作者。 本书作者是李四光，李四光是谁呢?（观看视频）科学家钱学森是这样评价李四光的∶（出示） 他在旧社会走过的道路，尽管有些曲折和坎坷，但他毕生努力的方向和终达到的高度，以及对祖国和人民做出的贡献，在当代中国科技界、知识界的确是一面旗帜，无愧于党和人民给予的这个高度评价。 地质学家叶连俊这样说∶（出示） 李四光是中国地质事业，也可以说是地球科学事业的奠基人之一。他对中国地质学的贡献，他的治学精神和高风亮节，都堪称后世师表。 这本书是从李四光大量的著作中精选的一些随笔、论著，是一部厚重的地理科普读物。 三、指导方法，阅读建议 1.关于科普读物，我们可以怎样去阅读呢? 2.交流阅读方法∶选读法、速读法、精读法等。 3.阅读方法指导。 这本科普读物可以这样去读∶可以将快速阅读与精读结合起来。快速阅读就是为了弄清文章大意，我们可以采取默读的方法。同时，要注意把握阅读重点，对存有疑惑的知识点，随手可以做一些圈点勾画。阅读过程中，我们不仅要知道书中讲了哪些内容，还要读懂它传递的科学知识，所以我们还要采用精读的方法。精读时我们要对通读时存在疑问的地方进行重点关注可以自己查阅相关资料，也可以请教老师、家长、同学等。对一些感兴趣的专题，我们可以整合知识结构，比如关于地球年龄的问题，可以综合书中天文学、天文理论、地质事实、地球热的历史中关于地球年龄的说法，进行纵向、深入的理解。 4. 我们可以怎样安排读这本书?提供阅读建议，指导安排阅读时间。刚读这本书时，你可能觉得语言有点生涩，所以建议大家可以这样去读;这本书共有26章，你可以花三周的时间读完。前两周，每周阅读13章，通读全书，每读完一章，停下来略做思考，概括每章所讲的地质学知识。第一周，可以先根据前两周的阅读体验，用三天的时间选择部分章节进行精读。在第四、第五天选出你书中最感兴趣的地质学知识，查阅相关资料，丰富对它的认识。在最后两天，重点感受李四光在从事地质学工作中展现出来的精神，写下自己的读后感，并与同学老师进行分享。 四、透露