小学思想政治_《家乡物产养育我》教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

小学道德与法治 二年级上册 家乡物产养育我 【教材分析】 《家乡物产养育我》是人民教育出版社二年级上册《道德与法治》教材第四单元《我们生活的地方》的第二课。本课包括“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”两个活动主题，旨在让学生了解自己家乡都有哪些丰富的物产，并了解家乡物产跟自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱之情和作为家乡人的自豪。 【教学目标】知识目标： 1、通过对家乡物产的调查和研究，了解家乡有哪些丰富的物产； 2、在探究的过程中，进一步了解家乡物产与自己生活的关系。能力与方法： 通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究成果。 情感与态度： 激发学生对家乡的热爱以及作为家乡人的自豪感。 【教学重难点】 了解家乡物产与自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱。 【教学准备】 物产实物、篮子、采访视频、资料袋、教学课件。 【教学过程】 一、 家乡物产知多少 1、同学们，你们知道咱们家乡有哪些物产吗？ 2、哇！大家知道的可真不少。青岛的物产有很多很多，正是这些丰富的物产养育了一代又一代的青岛人。（板贴课题） 3、今天老师把它们都带来了，你们看到有什么了吗？ 4、现在咱们来把这些物品有目的性地挑拣一下好不好？（给每组发贴标签的篮子，学生挑选相应类别的物品。）挑拣好以后带着篮子回到你们的座位上。 5、上合峰会之后，全国各地乃至世界各地的友人都了解了青岛，今年暑假他们都来了。那我们作为小主人，怎样才能把我们家乡的物产推介给他们呢？今天这节课咱们就来举办一次家乡物产推介会，就把你们篮子里的这些物品推介给大家，看看哪个小组推介得好，好不好？ 课件： 二、 家乡物产推介会 1、别着急，我们先来看一看小组合作学习的要求。课件： 2、小组合作学习。 3、小组展示： 俗话说靠ft吃ft，靠海吃海。我们青岛可是三面环海，盛产海鲜，下面我们先请海产品小组来进行推介。 课件： （一）海产品： 小组同学佩戴头饰，借助实物，以情景剧的形式向大家介绍青岛的海产品。 师小结：感谢你们的推荐，让我们知道了原来青岛的海鲜这么美味营养，相信外地的朋友们一定会喜欢的。（板贴：美味营养） 师补充：我们能吃到这么美味的海鲜都是谁的功劳呢？ 没错，就是渔民！你了解渔民的生活吗？让我们一起来看看吧！（出示图片）渔民们只要上了船出了海，吃住就都在船上了。每天的睡眠时间还不到 3 个小时，累了就找个角落打个盹儿，连夜里也不能休息。最可怕的是遇到恶劣的天气，多少次他们在风浪里与死神搏斗，又有多少人因此命丧大海。看到这里，你想对渔民们说些什么呢？ 课件： 是啊！正是有了渔民们的辛苦劳作，才换来了我们这顿海鲜大餐，我们更应该加倍珍惜。 （二）家乡酒： 吃海鲜怎么能少了酒呢？下面就请研究家乡酒的同学们来为大家推荐一下吧。 课件： 实物介绍各个品种的酒。 师补充：除了刚才大家介绍的这些，青岛人还有一个特点，那就是喝散装啤酒。马路边一大桶一大桶的青岛啤酒，市民们手里提的塑料袋， 畅快了青岛的整个夏天。你们知道吗？平均每 1 分钟，全世界就会饮用 4 万瓶青岛啤酒。它已经成为了青岛的一张国际名片。（板贴：国际名片） 课件： （三）崂ft珍： 吃完了海鲜，喝完了酒，我们应该喝点茶了吧？下面有请崂ft珍小组来推荐一下。 课件： 通过品尝、体验的方式介绍崂ft茶，实物介绍其他崂ft物产。 师小结：崂ft上的水好、土好，空气也好，这里的物产自然是绿色又健康啊！（板贴：绿色健康） （四）老特产： 其实我们青岛的好吃的东西还远不只这些呢！下面请老特产小组进行推荐。课件： 利用实物及采访视频介绍各种青岛的老特产。课件视频： 师小结：这些青岛的老特产养育着世世代代的青岛人，带给我们几代人满满的美好的回忆！（板贴：美好回忆） （五）农产品： 我们青岛是一个大都市，周边区市也为我们城市的发展做了不少贡献呢。下面就请研究周边区市农产品的小组来为大家推荐一下吧。 课件： 实物介绍周边区市的各种农产品。 师补充：同学们看这是什么？说到辣椒你知道这是哪的特产吗？很多同学都以为辣椒是四川的，其实咱们青岛也有。可别小瞧这串辣椒， 它可是我们胶州的特产。（出示图片）可别小看这串辣椒，聪明能干的农民为了提高辣椒的出口品质，还发明了辣椒去把机。这可不得了， 印度、巴基斯坦等国家的人听说了都纷纷前来购买，青岛也因此有了自己的“上合朋友圈”。（播放视频） 课件： （1） 一种农作物的生产，不仅让人们的生活富裕了，还激励着人们不断发明创新，真是了不起！（板书：不断创新） 三、 我为家乡而自豪 1、作为一个青岛人，了解到我们的家乡有这么多丰富的物产，你想说点什么呢？ 2、从你们的话语中，老师听出了你们作为青岛人的自豪。（播放图片）同学们， 我们的家乡美丽富饶，但更令我们自豪的还是那些勤劳能干的家乡人，是他们为我们的家