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二年级课外阅读指导课《糊涂麻烦小冤家》教学设计
【教学目标】
.通过对本书的阅读，扩展小学生阅读面。
.培养学生阅读习惯，激发学生阅读兴趣。
.引导学生读喜欢的书籍，到书中去体验快乐。
【教学准备】《糊涂麻烦小冤家故事集》
【教学重难点】重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习 惯。
难点：指导学生阅读的方法。
【教学过程】一、谈话激趣，导入主题
.同学们知道“阳光姐姐”么？说一说。“阳光姐姐”伍美珍是我们 安徽省著名的少儿文学作家，她出版过70余部少儿文学作品，多次 登上中国少儿图书畅销榜。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一 起走进有趣的《糊涂麻烦小冤家》。
.出示作家和作品照片。
二、走进故事，走进作家.学生交流自己生活中和同桌间的趣事。
.集体交流，评议：这本书的内容与学生的学习生活联系紧密，贴近 我们的生活，写得有趣。
.师补充一些有关资料。
三、了解故事目录.咱们班同学带来的《糊涂麻烦小冤家》有很多种版本，有注音版、 少年儿童版、完整版等……
.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印 象，进而能对阅读材料作出取舍J教师指导学生看目录。
四、阅读方法指导L导读任务。
请梳理你读前关注到的内容，了解这本书的大概内容，梳理书中讲了 那些人物和事件。
.指导自主阅读，理解故事内容。读一读你手中的《糊涂麻烦小冤家》 中你最喜欢的那篇文章。
.用简洁的语言归纳内容。
.马小凡和胡小图这对冤家同桌经常捣蛋惹事，我们身边是不是也有 这样的人？惹得大家苦笑不得。你听说“星星的孩子”么？我们和书 中小伙伴一起，想办法带他们“回到地球二五、总结训练。
学生自由读书、交流。
六、总结延伸：
1.布置故事会：每人准备一个身边的故事，班级组织开展讲故事比赛。
【板书设计】糊涂麻烦小冤家
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