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教育科学研究方法试题库 教育科学研究方法 一、单项选择题 1、下列说法中不正确的是( C ) 。 A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。 2、下列不属于设计研究指标的原则的是( D )。 A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则 C．简明、可行性原则 D．经济性原则 3、下列选项中正确的是( D )。 A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。 B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。 C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。 D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。 4、公式用于下列那种取样方法。( B ) A．简单随机取样法 B．分层随机取样法 C．多段随机取样法 D．定额取样法 5、“总数为 N=500，样本容量是 n=50，求出间隔 500÷50=10，于是每隔 10 个抽取一个样本， 连续抽样 50 次。”这是采用( C )。 A．简单随机取样法 B．分层随机取样法 C．等距随机取样法 D．多段随机取样法6、下列说法中错误的是( D )。 研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后 是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复 研究必须有效度才有意义 C．有效度一定有信度 D．有信度一定有效度 2 3 4 PAGE PAGE 5 A．预见性 B．精确性 C．客观性 D．系统性28、由来自同一总体的无数组样本数据而获得的总体的某种特征，叫( C )。A．常数 B．常模 C．参数 D．系数 29、按实验控制程度，教育实验可以分为( A ) A．前实验、准实验和真实验 B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验 D．单组实验、等组实验和轮组实验30、选用某个测验或自编测验时，首先要考虑的是测验的( A )。 A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度31、下列观察方法中属于正式观察法的是( D )。 A．轶事记录法 B．日记描述法 C．频率计数图示法 D．特性等级评定法 32、研究情景和条件与所研究的对象(或行为)生活(或发生)于其中的自然情景相符合的程度， 即为( A )。 A．生态效率 B．标准关联效度 C．外部效度 D．表面效度33、下列方法中，主观性较强的调查方法是( B ) 。 A．重点法、内容分析法 B．重点法、典型法 C．内容分析法、典型法 D．文献法、内容分析法 34、根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于( D )。A．S——R 法则实验 B．多因子实验 C．验证性实验 D．P——R 法则实验 35、利用有关数据报告研究成果时，为了形象地表示出事物或现象发展变化的过程，绘制统 计图宜选用的图型是( C )。 A．长条图 B．次数直方图 C．曲线图 D．散点图36、统计图、表的标题应写在图、表的( B )方。 A．上、下 B．下、上 C．上、上 D．下、下37、下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是( C ) 。 A．事实与数据相结合 B．定性与定量相结合 C．客观与主观相结合 D．一般与典型相结合 二.是非题 1、随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概 率。( √ ) 2、科学方法是具体的工作方法或研究方法，是科学思维方式的实践和应用。（ ╳ ) 3、观察(研究)法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。( √ ) 4、因变量是指实验的条件、原因变量。( ╳ ) 5、一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。( √ ) 6、从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。( √ ) 7、无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素，因而实验过程中无须考虑对它加以 控制。（ ╳ ） 8、“2，4，5，8”，这一组数的中(位)数