依法维权有途径教学设计模板.docVIP

教学设计模板 课程名称 依法维权有途径 执教教师 刘高生 名称 新朗公庙中心 学科 道德与法治 学段 六年级 一．内容分析 六年级上册第四单元——知法、维法维权。 二．学情分析 六年级的学生已经学习了比拟多的法律知识，有一定的法律意识。 三．教学目标 1.帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。 2. 学会预防，学会自保，学会收集证据。 3.灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。 四．重点难点 1.帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。 2. 学会预防，学会自保，学会收集证据。 灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任。 五．教学资源 及环境准备 1.结合自己的所见所闻收集未成年人依法维权的途径。 2.了解并掌握一些搜集证据的方法。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示 复习旧知：1.保护未成年人的专门法律和未成年人的权利有哪些？ 2.未成年人怎样增强自我保护能力？ 了解新知：1.未成年人依法维权的途径。 2.搜集证据的方法有哪些? 学生交流复习上两节课的知识要点，预习所要学习的内容。 回忆上节内容，注重课节及知识之间的衔接。 讲授新课 环节一 维权有途径 1.出示活动园情景题：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的 和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。 2.在P90页活动园中选一选，打上“√〞。 3.结合陈某案例说一说：当陈某的权利受到侵害时，怎样寻求帮助？寻求谁的帮助？ 4.课前，同学们查阅了资料：未成年人依法维权的途径。请结合收集的资料，全班讨论，教师根据学生的答复PPT出示未成年人依法维权的途径。 5.教师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个途径才能适宜、有效的解决问题？ 案例：生宁海龙到超购物，被超保安疑心偷了超东西，遭强行搜身。 6.小结：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护。运用法律维护我们的权利。 环节二 学会自我保护 1.请同学们阅读P91材料《机智自救的梁小惠》。想一想，梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？ 2.你赞同哪位同学的观点？你遇到过类似情况吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？有哪些需要注意的地方。 4.小结：作为未成年人，我们应时刻注意维护自身的合法权益，预防权利被侵害。当权利受到侵害时，要尽量防止权利侵害进一步扩大，防止因不当行为导致损害加重。 环节三 学习搜集证据 1.在上面环节的活动中，同学们想到了很多维权时的自我平安保护。在这一环节的学习中，还要注意一点，就是注意搜集证据。出示电视剧《破冰行动》的镜头，想一想警察是用什么方式搜集证据？ 2.从中得出结论：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 3.出示P92页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填。 4小结：依法搜集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。证据搜集的方法必须具有合法性，法律禁止以非法和不正当的方法搜集证据。 1.思考活动园情景题，想一想，陈某应该怎么做。 2.在活动园栏目中方框内选一选。 3.交流：在权利受到侵害时，应主动寻求帮助。陈某可以先向家人讲述情况，并向老师和报告。必要时，依据本地实际寻求帮助，如找居委会或村委会，找律师或到法律援助中心咨询。 4.交流课前收集的资料，说说依法维权有哪些途径。学生依据老师出示的图表，全面了解依法维权的途径。 5.结合宁海龙的案例说说，碰到类似情况，你觉得应该走哪些途径。 〔预测答案：宁海龙应该和超保安据理力争，用事实证据证明自己没有偷东西。如果不行，在家长、老师或亲戚的帮助下向有关部门申诉，或报警，请警察处理，或向法院起诉，要求当面向我抱歉，消除不良影响；如果造成了损失，应要求超保安赔偿损失。〕 1.阅读材料，想一想，与同学交流。 2.赞同哪位同学的观点？发表自己的意见。 3.想一想，你遇到过或听说过类似情况吗？从这些事例中，懂得 了什么道理？〔.明确遇到危险要 注意：冷静应对、防止危险、逃离现场、及时报警。防止权利侵害进一步扩大，防止因不当行为导致损害加重。〕 1.观看视频，想一想警察在用什么方式搜集证据？ 2.明确：依法维权要靠证据。 3.思考并交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据。 4.回忆自己以往的生活，有没有类似的情况？搜集证据应注意什么？ 5.课堂模拟练一练，从准备的材料中选择，模拟开展证据搜集，探索相关方法。 由陈某案例导入，寻找依法维权的有效，适宜途径。再交流课前收集的资料，最后总结出三条路径10种方法。引导学生了解维权的主要途径。