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心理健康教育教学设计 课程名称 学会尊重他人 执教教师 胡正侠 名称 商城丰集 学科 心理健康教育 学段 一．内容分析 这课的学习和活动让大家认识到，我们应该牢固树立尊重他人的意识，尊重他人是人与人之间交往的根底，只有尊重他人才获得友谊。懂得尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关心。 二．学情分析 其实，尊重往往表现在一些细节上，比方着装、语言等，同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。 三．教学目标 1、帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的根底。 2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。 四．重点难点 教学重点： 必须尊重他人及学会尊重他人。 教学难点： 怎样做才是尊重他人 五．教学资源 及环境准备 1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把得不到别人尊重感受最深的的经过写出来。 2、确定扮演角色，并进行排练。 3、黑板上写“学会尊重他人〞几个大字。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、热身游戏 二、游戏明理 三、故事明理 四、实践行动 选好表演短剧的同学 在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有收到别人尊重的情况？ 教师引导学生讨论:你会对那位得90分的同学提什么忠告?当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度。 看完这么精彩的表演之后呢，让我们来听一个小故事吧。听完可是要答复以下问题的，所以要好好地听哦。 今天是星期天，小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞快，连闯几个红灯，路人指责他，他还骂道“多管闲事！〞好不容易到了电影院门口，要想停车却发现停车场的车停得满满的，他灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车，把自己的车塞了进去。进了电影院，他大声喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时，小刚和小明吃了不少零食，瓜皮果壳扔了一地……… 与人交往。遇到以下情况，我们应该怎样做？ Δ见到老师长辈时： Δ到别人家作客时： Δ与别人交谈时： Δ接受别人帮助时： Δ当别人不尊重你，如喊你不雅绰号时： 以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。 学生举出自己在家里、在、在生活中遇到的一些事情。 小品表演 3、小组讨论：生甲与生乙的行为对不对？为什么？ 判断：小刚的哪些言行是不尊重别人的表现？ 学生填读 活泼气氛 让学生懂得：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。 加深对如何尊重别人的理解、感受。 引导认识:与人交往时，要做到平等尊重他人，首先要文明有礼貌，其次还要掌握一些具体的交往礼仪和技能。 七、板书设计 学会尊重他人 平等尊重他人 文明有礼貌 掌握一些具体的交往礼仪和技能。 八、教学反思 这课的学习和活动让大家认识到，我们应该牢固树立尊重他人的意识，尊重他人是人与人之间交往的根底，只有尊重他人才获得友谊。 在第一个环节中带着学生玩游戏〞指指点点〞, 随着速度的不断加快，学生的注意力也得高度集中。有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。 第二和第三个环节,则是让学生在小品表演会尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。当别人没有尊重自己的时候,也不应该〞以眼还眼,以牙还牙〞,以及在公共场所的时候,要抛弃〞以我为中心〞的心态,将心比心地为他人着想. 最后一个环节,则是根据自己的情况来答复以下问题了,当学生出现与社会道德相违背的情况是,我则要及时地给予纠正和教育. 尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人东边的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。