学会做情绪的主人教学教案.docVIP

教学设计模板 课程名称 学会做情绪的主人 执教教师 陈思洋 名称 南阳第十 学科 心理健康教育 学段 一．内容分析 本节课的内容站在心理学的角度，引导学生认识自己的情绪，学会调节和控制自己的情绪。教材以课题为中心设置了阅读小故事、学生表演等活动旨在使学生在活动中体验和思考本节课的主题。 二．学情分析 情绪的好坏直接或间接影响着人们的身心健康。生正处于自我意识快速增长的时期，他们的情绪丰富而强烈，起伏变化大，容易冲动。因此使他们认识情绪以及情绪产生的原因，掌握有效的方法，对生的身心健康起着不可替代的重要作用和意义。 三．教学目标 1.了解有关情绪的根本常识及情绪与健康的关系，树立主动调节情绪的意识。 2.学会调节和控制自己的情绪，合理宣泄不良情绪，保持积极乐观的情绪状态。 四．重点难点 教学重点：帮助学生了解自己的情绪产生的原因。 教学难点：了解合理的情绪调节方法并学会如何运用。 五．教学资源 及环境准备 教师准备：收集相关资料、准备多媒体课件和教学案。 学生准备：课前收集调整自我情绪的相关资料、预习新课内容。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入 学生活动 分享收获 总结本课 暖身活动 《快乐拍手歌》 1.了解什么是情绪？情绪有哪些？请四个同学表演不同的情绪：喜、怒、哀、惧。要求学生不能用语言，只能借助身体语言和面部表情。 2.阅读小漫画，探究情绪对周边人的影响。 3.让学生们结合自己的事迹来分析自己的不良情绪是如何产生的。如果不管理不良情绪会造成什么样的后果？ 4.什么是情绪管理？如何进行情绪管理？阅读小故事、转移注意力、合理宣泄等方法。 以小组讨论的形式分享这节课的收获，每个小组派代表发表本组观点。 大家猜想讲台上的同学表演的是哪种情绪 领悟①情绪会影响我们的身心健康 ②不良情绪危害大 ③情绪必须调节和管理 小组分享自己的妙招 小组发表观点， 我们要学会做情绪的主人 在老师的带着下，学生齐唱快乐拍手歌，拍手、跺脚、揉肩来感受快乐，激发学生兴趣，从而导入新课题。 活泼课堂气氛，让学生更好地投入到课堂当中。 让学生认识到控制情绪对我们的生活非常重要 七、板书设计 学会做情绪的主人 什么是情绪？ 不良情绪的后果 如何调节我们的情绪 八、教学反思 本节课针对生身心开展的特点，选择情绪作为主题，采取故事阅读，游戏体验，小组讨论和分享感受等形式，逐步引导学生认识自己的情绪，培养学生分析情绪产生原因的能力，并且让学生掌握调控不良情绪的方法和技能，有效帮助学生掌握情绪，做情绪的主人，从而防止不良情绪对身心健康的危害。由于活动设计以小组为主，导致学生参与度不够，时间的限制没有让更多的学生充分发言，分享自己的想法，活动过多也是导致课堂把控不够好的重要原因。