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幼小连结主题活动方案 幼小连结主题活动方案 幼小连结主题活动方案 幼小连结主题活动方案 幼儿园幼小连结活动方案 大三班 设计思路 六月，幼儿园大班的孩子面对着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，四周全部的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不停“激励”和“示意”下忧如也感觉自己能够真的成为小学生了，可是成人可否真切走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那处我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到，认识孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是这样的重要。确实，新的环境、新的伙伴、新的学习方式，面对这样多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好怎样在新的转变和处境里减少负面情绪，试一试运用各种方法去踊跃适应变化。 一、目的意义 从各方面的信息(初入小学的孩子、家长、教师)反响：一年级孩子入学，经常出现下述状况，第一天很新鲜、很高兴，第二天就有好多小朋友谊绪低 落，感觉小学的生活没有幼儿园高兴。因为活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的深重，使好多孩子在进入小学后出现疲倦、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。所以，孩子可否很快的适应小学生活，做好幼小连结是重点。 《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园教育应和小学亲密联系，相互当合，注意两个阶段教育的相互连结。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出：幼儿园以家庭、社区亲密合作，与小学相互连结。所以，做好幼小连结，需 要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会获得收效。为了表现素质教育的精神，进一步增强幼儿园与小学教育的连结，有目的、有计划地进行学前少儿入小学适应性教育，一定在幼儿园贯彻落实幼小连结活动，进而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下优异的基础。 二、指导思想 幼小连结主题活动方案 幼小连结活动旨在帮助学前少儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿成立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的友善发展。 幼小连结活动的展开，要充分尊敬幼儿的年龄特色和身心发展规律，并表现后继学习和未来社会对少儿发展的要求。 幼小连结活动，应充分表现科学性、整合性和兴趣性，并与幼儿园的新课程推行有机结合。 幼小连结活动与小学学习准备期综合活动做到有机结合，特别在少儿发展的评论问题上，表现价值取向的一致性。 三、活动目标 有入小学的梦想和兴趣，神往小学的生活，拥有踊跃的感情体验。 初步认识小学的学习活动特色和课堂教课规范，对各种学习活动形成好奇心和求知欲。 初步养成优异的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服 务能力、自我保护能力等)，以及成立初步的规则意识、任务意识。 四、活动时间 2016年6月--2016年7月 五、活动对象大三班全体幼儿、教师、家长 六、活动形式 专家专题讲座 幼儿出门参观 模拟小课堂 宣传园地 家园共育 七、详尽工作幼儿园、幼儿方面 (一)环境准备 心理环境：关注优异气氛的创立。为幼儿创立一个优异的心理气氛，友善的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感觉在一个文明，安全，友善，快乐充满爱与尊敬的优异精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我 幼小连结主题活动方案 服务及自控能力。进入小学后，少儿的生活条件和教育条件发生新的变化。 在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提示和指引，进入小学后，更多的是 幼儿的自我管理，能控制激动，不做小动作，坚持完成规定的任务。所以， 从思想上让大班孩子知道自己立刻要升入小学，需要不同于幼儿园的自我管 理，加大力度培育大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。 物质环境：注意适合调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变成分开式地域型环境，让幼儿在幼儿园里感觉到小学班级式教课环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，晨操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。 (二)知识准备 注意水平的连结小学生上课时需要的有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老师的提示与指引，多为无心注意，简单游离。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我控制能力，提高幼儿 的注意水平。教师要慢慢减少教课活动的游戏成分，渐渐把幼儿的无心注意 发展为有意注意。可经过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 思想能力的连结学习活动说终究是一种思想活动，学习成绩的利害在必然程度上反响的是学生思想能力的高低。入学准备，此中很重要的方面是 思想能力的准备，即学习活动中不单有感知、记忆的过程，更要有概括、概括、推理活动的参加。从拉动幼儿发展的角度出发，精心策划教课活动。