教育教学设计：15古诗二首.docxVIP

15　古诗二首 教案设计 设计说明 本篇课文中的两首古诗分别向我们展现了夏天和春天的美景。学习古诗离不开想象，所以在本教学设计中，联系学生已有的生活经验，创设情境，在理解诗句的基础上，引导学生抓住关键词语展开丰富的想象。同时，借助多媒体展示优美画面，体会古诗的意境。注重朗读、背诵，在有感情的诵读中积累古诗。另外，学习古诗的同时，进行随文识字，用多样的识字方法引导学生感受汉字的妙趣横生。 课前准备 1．制作多媒体课件以及字卡、词卡。(教师) 2．黄鹂、白鹭的图片。(教师) 3．熟读古诗，完成预学案作业。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情趣，激趣导入 1．今天老师给大家带来了美丽的荷花、荷叶图。让我们一起欣赏一下美丽的荷塘景色吧！(课件出示西湖六月荷塘美丽景色的图片) 2．你能用几个词或一句话来描述你看到的美景吗？ 3．多么美的景色！真是令人心驰神往。大诗人杨万里看到这样的美景，写下了一首脍炙人口的诗传诵至今，这就是——《晓出净慈寺送林子方》。(板书课题) 设计意图：为学生创设良好的教学情境，是一堂课成功的关键。开课伊始，用西湖六月美丽的荷花、荷叶的画面吸引学生的注意力，将学生尽快引入情境，为学生感知诗人的情感打下了良好的基础。 二、理解题目，了解诗人 1．这首诗的题目比较长，我们要正确断句。(课件出示断句的题目)教师范读：晓出/净慈寺/送/林子方。 2．学习