轴对称图形教学教案.docVIP

轴对称图形 单位：清丰明月湖 姓名：史改莉 教学内容 教科书第29页例1相关内容。 教学目标 1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能识别轴对称图形。 2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，开展学生的空间观念。 3.感受实际生活中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 认识对称现象和轴对称图形。 教学难点 识别轴对称图形。 教学准备 课件、实物图片、卡纸、剪刀 教学过程 一清旧知 创设情景，初步了解生活中的对称现象 教师 :我昨天我家小姑娘到眼睛店看到了一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要给她买呢？ 看见这副眼睛，学生都笑了 。 教师 :你们笑什么啊？你们帮我出个主意啊! 教师：大家说眼镜左右两边不一样。是不对称的。 教师：那到底怎么样才是对称呢？ 学生：两边大小一样。〔教师板书：两边一样，对称〕 教师：看来对称还是很重要的，想一想，生活中还有什么是对称的？ 学生：人体、黑板、......。 二清新知 (一〕初步认识轴对称图形 教师：如果老师给你一些图片，你能判断出它是不是对称的吗？ 课件出示图片 在学生的答复中，分类摆放。 教师：小鸭图有些同学认为是对称的，有的认为是不对称的，这个图有争议，我们先把它放一边。 教师指对称图形一组:大家都