中小学生心理健康课教学设计案例.docVIP

生心理健康课教学设计案例 揭开情绪的面纱，露出灿烂的笑容 教学目标: 1、情绪定义、形成原因及克服技巧 2、帮助学生了解自身情绪变化及调适技巧 3、使学生认清消极情绪带来的不良影响 教学重点:掌握克服消极情绪的技巧 教学关键:引起、决定情绪的因素 学 法:讲解、讲故事、共同探讨 教学过程: 人生活在社会中，为了自身的生存和开展，就要不断地认识和改造客观和主观世界，在这个过程中就会出现得失、顺逆、荣辱、美丑等各种现象，有时感到快乐和喜悦，有时感到气愤和憎恶，有时感到悲伤和忧虑，有时感到爱慕和钦佩等等，这些就是我们今天共同探讨的情绪问题。 一、情绪 心理学上认为情绪，是人对客观事物的态度体验扩相应的行为反响。 模拟情景:找前排一名学生配合表演，假设教师手中有一根针，扎学生的食指，问同学们会出现什么现象, 生:?? 对，首先是感到痛，紧跟着的动作就是缩手，这里提到的“痛〞和“缩手〞就是情绪的范畴。我国心理学家曾查阅《说文》发现有近1000个字来描述人的情绪，可以说人的情绪是相当丰富的。 即兴表演: 叫几名同学看卡片(课前准备)，即兴表演。 让其余同学用字词描述表演者所表达的情绪。 我们对情绪是非常了解的，可以将它们分成喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种根本类型，是情绪的千变万化组成了我们丰富多彩的生活。情绪的长时间积累就会形成情感，如人的道德感、美感等，以美感