部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课文朗读知识要点.docVIP

部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课文朗诵+知识要点 部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课文朗诵+知识要点 部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课文朗诵+知识要点 部编版语文六年级下册第10课《古诗 三首》课文朗诵+知识重点 课文知识点 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 说明： 大漠：广大的沙漠。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 何当：何时将要。 金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。 踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。 清秋：明亮的秋季。 译文： 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当 空，如弯钩一般。 什么时候才能给它带上金络头，在天高气爽的战场上驰骋，建立伟绩呢？ 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火燃烧若等闲。出生入死浑不怕， 要留清白在人间。 说明： 石灰吟：颂扬石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形 式）。 千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰特别困难。 千、万：虚词，形容很多。 锤：锤打。 凿：开凿。 若等闲：忧如很平时的事情。 若：忧如、好似。 等闲：平时。 浑：全，全然。 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 人间：人人间。 译文： 石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的燃烧看作很平时的一件 事。即便出生入死也绝不害怕，只要把高尚季节留在人人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。 说明： 竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是出名画家，他画的竹子特别出名，这是他题 写在竹石画上的一首诗。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口同样。 立根：扎根，生根。 原：本来，本来，本来。 破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。 磨：残害，挫折，磨炼。 击：打击。 坚劲：刚毅有力。 任：听任。 尔：你 译文： 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 经历无数劫难和打击身骨仍坚劲，听任你刮炎暑的东南风，仍是隆冬的西北风。 同步练习 第一课时 阅读下边一首诗，完成第1～2题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑②，快走踏清秋。 【说明】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓盼望把良马看作良马对待，以效大用。 1．这是一首边塞诗，由哪些事物情景可看出？ _________________________________________ 2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为显然？ ________________________________________ 第二课时 阅读下边一首诗，完成第1～3题。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中. 千锤百炼还坚劲,任尔东西南北风. 1）讲解重点字词。咬： 坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（） A竹林里B深山里C破岩中 3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈幸好哪里? 4）结合课文谈谈这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? ________________________________________ 参照答案 第一课时 1．由大漠、燕山、钩、马等情景可看。 2．这首诗表达了作者盼望早日立功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清 秋”这两句表达更为显然。 第二课时 牢牢扎根在土里；坚定强烈；听任（2）C （3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不卑不亢，刚毅坚强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒怀。表现了作者不向恶权力低头，铁骨铮铮的形象。 参照答案： 参照答案： 一、读拼音，写词语。 网络捶打凿空燃烧 大漠石灰听任燕山 二、比一比，再组词。 捶（捶打）焚（燃烧）凿（凿孔）络（网络）漠（沙漠） 锤（磨炼）梦（睡梦）业（业务）骆（骆驼）模（模拟） 三、多音字组词。 yān燕山yào重要 yàn燕子yāo要求 四、近义词。 捶打—（敲打）燃烧—（燃烧） 五、反义词。 知足—（缺少）凄清—（喧杂） 六、先讲解带“”字，再理解诗句的意思。 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 句意：平沙万里，在月光下像是铺上了一层白雪皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上， 一弯金钩似的新月，高挂夜空。 2、出生入死浑不怕，要留清白在人间。 浑：全然。 句意：即便出生入死也全不害怕，只要能将高尚的节操留在人间。 3、千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。 任：听任。 句意：受到无数劫难打击，它仍是那样坚韧挺秀；无论是东风西风，仍是南风北 风，都不能够把他吹倒，不能够让他信服。 七、按要求填写相应的诗句。 1、《马诗》中，描述了富饶特点的边境战场的景色的诗句是：大漠沙如雪，