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小学语文教案 【必备】小学语文教案合集6篇 小学语文教案 篇1 【教材分析】 夏夜多美是一篇动人的童话故事。讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。 教材所处位置及前后联系： 本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 ８个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务： １、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。 ２、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。 ３、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。 ４、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。全文共１６个自然段，１～３自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。４～７自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。８～１５段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。 【教学目标】 １、知识与能力： ⑴ 认识１３个生字，会正确书写６个生字。 ⑵ 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力： ① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 ② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。 ③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 ⑶ 继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。 ２、过程与方法： 以导演和演员的形式激发学生朗读的兴趣。以读代讲，读中感悟。 ３、情感态度与价值观： ⑴ 通过学习课文，使学生感受夏夜的美，培养审美情趣。 ⑵ 使学生感悟学会关心别人，树立正确的人生观。 ⑶ 通过导演的指导和演员的表演，学会用欣赏的眼光看待别人。 【教学重点】 １、认识１３个生字，准确书写６个生字。 ２、读中感悟，体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关心帮助别人的美好心灵。 ３、 有感情地朗读课文，特别是对话部分。 【教学难点】 以导演和演员的形式引导学生读中感悟，读好对话部分，体会小动物的心灵美。 【课时】 ２课时。 【课前准备】 １、学生： ⑴ 读课文，了解夏天。 ⑵ 做蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、莲、星星的头饰。 ２、教师： ⑴ 课件： ① 生字、长句（动画片）。 ② 小蚂蚁的处境。 ③ 蜻蜓送蚂蚁回家。 ⑵ 音乐光盘。 【教学设计思路】 《新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方式的选择、教学内容的确定、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形式。《夏夜多美》一课的设计意图体现课标的这种精神，大胆创新。 第一课时，我和学生一起初步感知了课文，正确、流利的朗读课文，学会了１３个要求认识的生字，并指导学生正确书写６个生字，本课位于本组的第四课，前三课已出现大量的形声字，学生已具备多种识字经验，如加、减偏旁、加一加，减一减，合一合等。根据本组明确提出的指导学生运用形声字的规律自主识字这一学习任务，第二课时首先安排了一个复习生字的环节，意图衔接知识并渗透一种偏旁表义的新识学方法。 为了激发学习兴趣，本课在开课设计上突破传统，采用由课前谈话喜欢年电视吗？爱看什么节目？自然引入看动画片复习生字的环节，打破了课堂内外的界限。生动的画面展示小猫吹的泡泡变成了７个形声字，认识后，分别以睁、急、感、是怎样记住的，引导学生发现三个字的共同记字特点偏旁与字的意思有关，使学生已学会了一种新的识字方法，接着以能用这种方法记住这几个字吗？来加以运用，体现了知识学习的系统性。 第二个环节所采用的是一种新颖的学习形式导演和演员。首先，我以谁想表演小故事？激发学生兴趣，使学生明确演员要演好要注意动作、语气、表情。为后面的学习做好铺垫，并以演好先要读好课文导入１～７自然段的学习。然后，以１～３自然段为切入点，师生共同参与表演。老师读叙述的话，两位小演员分别扮演睡莲、小蚂蚁。老师故意将夏夜、公园里静悄悄的。这一重点句读得没有感情来引发其它学生以导演的身份做评价。当学生指出老师读的感情不好时，我抓住这一闪光点着力点拔你真了不起，都敢于向老师提意见了！你来指导一下我，好吗？巧妙地引导学生进入情境的课文，感悟夏夜的美景。而后对两位小演员，学生就能在此基础上以欣赏的眼光看别人，发现优点，诚恳的