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德 育 导 师 工 作 手 册 德育导师的主要职责 按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅 导的要求，德育导师的主要职责是： (1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮 助、指导受导学生形成良好的思想道德品质 ; (2)关心受导学生的身心健康， 对受导学生进行心理疏导 和健康指导 ; (3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生 改进学习方法，提高学习能力； (4)指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加 积极向上的文化娱乐活动； (5)经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了 解学生成长过程中的各方面表现。 德育导师工作制度 (1)受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建 立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理 健康和学业跟踪档案， 对学生每周的表现及每次考试后的成 绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。 (2)家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不 定期的家访、电话联络制度，德育导师必须对受导学生本人 及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析 ,密切 与家长联系，指导家庭教育,共商教育之策。 (3)谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一 次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录， 并要求受导学 生每周一次向导师汇报生活学习情况。 (4)其他工作情况记录. 称 呼父 称 呼 父 母 家 情 庭 况 受导学生及家庭基本情况登记表 姓 名 家庭地址 身 高 爱 好 汤家桥村新西路 26-26 120CM运动体 120CM 运动 特 长 200424KG 主 要 孩子对学习缺乏兴趣。 个 性 这孩子较内向。 特 点 何时何地 曾获何种 奖 励 或处罚 姓 名 年龄 工作单位及职务 文化 程度 政治 面貌 联系电话 家庭 成员 个体 蒲州街道 高中 大学 群众 群众主要 社会 关系 德 育 导 师 工 作 纪 要 周 次 德 育 导 师 工 作 情 况 纪 要 8 因没有完成主科作业，被罚补作业。 11 语文课堂作业未上交，上课不主动寻求帮助. 14 上学迟到,影响上午课程进度。 15 书写字迹潦草，重写。 17 上课总是走神，不懂也不问。 德育导师进行谈话记录 谈话对象:周禄添 谈话时间： 2012 。 3.26 谈话地点:走廊 谈话主要内容： 下午第一节体育课被罚站。为什么会出现这种状况, 思考一下这其中的 原因. 谈话效果： 意识到自己的不足，但没有强烈的决心与意愿去改变现状。 谈话对象： 周禄添 谈话时间:2012 。4.17 谈话地点： 教室 谈话主要内容： 《课堂》作业做不起来，也不主动寻求帮助. 谈话效果： 喜欢上语文课，但对于自己极不自信,也不喜欢问老师与同伴。经过谈 话表示愿意努力改进. 德育导师进行谈话记录 谈话对象： 周禄添 谈话时间： 2012 。4 。 30 谈话地点： 办公室 谈话主要内容： 上学迟到，影响上午课程进度,无法跟上其他同学的学习状况。 谈话效果： 关于迟到这个问题专门进行了谈话.该生平时都是爷爷奶奶叫起床的， 而她父母亲也是祖辈叫的，较晚起。该生一般 7 点多就起来了，但动作较 慢，导致经常性迟到。 谈话对象： 周禄添 谈话时间： 2012 。 5.15 谈话地点： 走廊 谈话主要内容: 作文字迹潦草，重写.心里想着快点将写话完成，造成作业不理想。 平时作业都是在补习班里完成的，但动作较慢。当作业完成后时间较晚时, 补习班里的老师就不会去检查了。 谈话效果： 平时作业还是应该靠自己多多努力，多多注意到自己的不足。多去读 读优秀的作品。 德育导师进行谈话记录 谈话对象 谈话时间： 2012.5.29 谈话地点： 教室 谈话主要内容： 最近发现上课注意力不集中，关系到学习习惯的问题，上课总是会走 神，不懂也不问。 谈话效果： 培养自信心, 多多向老师、同学寻求帮助。 谈话对象： 谈话时间： 谈话地点： 谈话主要内容： 谈话效果: 学生本学期成绩情况 月 日 月 日 语文 内 容 科学 内 容 成 绩 成 绩 月 日 月 日 数学 内 容 社会 内 容 成 绩 成 绩 月 日 月 日 英语 内 容 成 绩 内 容 成 绩 注:德育导师应对受导学生每次考试后的成绩逐一登录， 对照分析,绘制学生学业 变化曲线。 德育导师学期工