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部编人教版五年级数学上册《商的近似数》教案 部编人教版五年级数学上册《商的近似数》教案 部编人教版五年级数学上册《商的近似数》教案 《商的近似数》教课方案 教课内容：教材第32页例6 教课目的： 知识与技术 经过详尽实例领悟求商的近似数的必需性，感觉取商的近似数是实质应用的需要。 过程与方法 掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。 感情态度和价值观 在解决相关实责问题时能依据实质状况合理取商的近似数，培育学生研究数学问题的兴趣和解决实责问题的能力。 教课要点：掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。 教课难点：理解求商的近似数与积的近似数的异同。 教课准备：多媒体课件。 教课过程： （一）复习旧知，揭穿课题 1．依据要求写出表中小数的近似数。（PPT课件出示题目。） 保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数 1.7396 2．求出下边各题中积的近似值。（PPT课件出示题目。） 1）得数保留一位小数：2.83×0.9； 2）得数保留两位小数：1.07×0.56。 3．揭穿课题：我们已经会求小数乘法中积的近似数了。在小数除法中，经常会 出现除不尽的状况，也许固然除得尽，但是商的小数位数比很多，实质应用中并 不需要这么多位的小数，这时就可以依据需要用“四舍五入”法保留必然的小数 位数，求出商的近似数，这就是我们这节课要研究的内容。（板书课题：商的近 似数。） 【设计企图