初中数学 数学论文 走进数学实验 挖掘教学亮点.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 走进数学实验 挖掘教学亮点 [摘要]：通过数学实验这种教与学的方式，致力于影响学生数学认知结构的意义建构，帮助学生本质地理解数学，培养数学精神和发现、创造的能力时，我们就把握住了数学教育的时代性、科学性，我们就深入到了数学素质教育的核心。 [关键词]：数学实验??直观??教学??操作 ?根底教育课程改革指导纲要?把“以学生开展为本〞作为新课程的根本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手〞，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革〞。也就是说，根底教育课程改革，既要加强学生的根底性学力，又要提高学生的开展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。 数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。在这过程中，教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法。在数学实验教学中教师仍然处于主〔要引〕导的地位，而学生那么处于主动学习的地位。 有人认为实验仅是自然科学的教学手段，这是一种误解，实验同样在数学教学中有着广阔的应用天地。因为，从广义上说，数学教育也是一种科技活动，是科技工作的一局部。正确地恰到好处地应用数学实验，也是当前素质教育中的一个重要层面。虽然，数学实验一直不被人们所重视，但随着现代教育技术，特别是CAI软件的普及，数学实验必将遍地开花。下面本人就“数学实验〞在初中数学教学中谈几点自己的拙见。 一、通过数学实验，培养学生的创新思维能力 数学理念的抽象性通常都有某种“直观