空气和我们的生活教学反思.docVIP

《空气与我们的生活》教学反思 本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查，交流，学习活动，学生能从更多维度，更深入地了解空气与动植物以及人类生产，生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。 实施效果 教授这一课时，认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对三年级儿童的特点，将对儿童情感，态度，价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获得空间。课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学生学习的兴趣，积极探索多种教学形式，目的是为了改变过去那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。 信息技术的作用 空气与我们的生活，由于前面七节课的体验活动基本都已经做过，如果直接运用，重复的内容，学生兴趣度也不高。同时，本课要求掌握的目标又特别多，传统形式很容易出现满堂灌的情景。所以选择了火星这个更陌生且没有适宜空气的环境。在教师的引领下，趣味化的进行学习，借助五个微课片段，串联起故事，融入空气单元知识点，让学生用已有知