优质课-【实用】语文教案四篇.docxVIP

PAGE 【实用】语文教案四篇 　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是整理的语文教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 语文教案篇1 　　【教材简析】 　　是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。 　　【学习目标】 　　1.认识8个生字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 　　【教学重点】 　　体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”。 　　【教学难点】 　　通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。 　　【课前准备】 　　学生搜集与兵马俑有关的资料；课件。 　　【课时安排】2课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、质疑揭题，激发兴趣 　　1.板书课题，学生齐读。 　　2.学生质疑。 　　如，秦兵马俑在哪里？是什么样？是怎样制成的？是怎样被发现的？兵马俑有哪些特点？课文是怎样描述秦兵马俑的“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的？……梳理问题 　　⒊交流资料。 　　二、自读课文，整体感知 　　1.自读课文，要正确流利。思考，这篇课文主要讲了什么？（这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。） 　　2.学生自认生字新词 　　3.理清层次 　　第一段（1）：（总起）秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。 　　第二段（2）：写秦兵马俑规模宏大。 　　第三段（3-8）：写秦兵马俑类型众多，个性鲜明。 　　第四段（9）：（总结）秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。 　　三、阅读课文，探究交流 　　1.阅读提示 　　（1）秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。 　　（2）文章分为几个部分来讲兵马俑的？每个部分讲的什么？各个部分是用哪句话连接起来的？ 　　（3）文章着重对哪个部分进行了描写？重点读一读。 　　2.自主交流 　　四、作业布置 　　熟读课文 　　第二课时 　　一、回顾导入 　　自由读课文，说说你已经读懂了什么？ 　　二、精读选段，合作探究 　　1.第二自然段：具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？ 　　①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。 　　②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。 　　③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。 　　2.第三至八自然段：文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？ 　　①学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点 　　将军佣：身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑 　　昂首挺胸神态自若久经沙场肩负重任（沉毅多谋） 　　武士俑：体格健壮体形匀称身穿战袍披挂铠甲 　　脚登战靴手持兵器整装待发（威武凝重刚烈豪爽） 　　骑兵佣：上身着短甲……左手持弓箭……（勇猛善战坚毅顽强） 　　陶马：形体健壮肌肉丰满跃跃欲试撒开四蹄 　　腾空而起踏上征程（神气活现斗志昂扬） 　　②体会：“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”（这句话是这一自然段的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。作者由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧， 　　理解：“端详”。（就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但只有精心端详时，才会发现它的细微差异。） 　　理解：“有的……有的……有的……有的……”。（具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。 　　理解：“……”省去了什么呢？（作者留给我们的是思考，是回味，是创造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。） 　　③理解：“兵