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PAGE 【实用】语文教案集锦9篇 　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。 语文教案篇1 　　教学目标 　　文章的主要观点读书的好处培养读书的兴趣培养学生自主、合作、探究的学习方法 　　教学方式 　　运用“自主——合作——探究——升华感情——提高能力”的教学方式，做到让学生知识、能力、情感的全面提高，在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力。 　　教学程序及教材处理师生活动设计教学反思 　　一、导入新课 　　↓ 　　二、介绍作者 　　↓ 　　三、导读课文 　　↓ 　　四、感知课文 　　↓ 　　五、小结 　　1.教师启发学生：试着说出中国文学史上女作家的名字。 　　学生积极思考，回答问题。 　　2.教师结合课本的注解，通过课件简单介绍有关冰心的情况。 　　学生认真听记，初步了解冰心。 　　3.教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交流有关冰心的作品。 　　1.教师范读课文，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。 　　2.学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。 　　3.学生快速阅读，了解文章大意。(培养学生在最短时间内接受最大的信息量。) 　　1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。 　　学生提出疑难问题，然后交流回答。 　　问题设计如下： 　　1)在这篇文章里冰心想说什么? 　　2)读书有什么好处?(提示：书上有哪些句子是在说“读书好”呢?) 　　3)全文哪些句段是写“多读书”的?(见文中批注) 　　4)全文哪些句段是写“读好书”的?(见文中批注) 　　学生思考、回答问题。教师归纳后明确： 　　1)“读书好，多读书，读好书”。 　　2)读书可以获得美的享受;读书可以扩大知识面;读书对写作有很大的帮助;读书有助于提高人的品德。 　　3.引导学生根据刚才的讨论和自己对课文的理解，思考，探究：本文结构上有什么特点?如果让你给课文分层次，怎样分比较好?说说你的理由? 　　学生思考，交流，教师巡视指导，最后指名学生发言，大家共同议论。 　　注意：学生对分段的出发点不一，分法也不一，只要理由充分，思路正确，教师应该予以肯定。教师的分法供学生参考。 　　本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及《谈读书》的一些观点，希望同学们课下结合自己的读书体会比较观照自己的读书情况，认真体会读书的好处。 语文教案篇2 　　教学要求： 　　1。通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。 　　2。了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 　　3。学习课文生字新词。 　　4。有感情地朗读课文。 　　教学重点：1。了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。 　　⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。 　　⒊。理清课文的条理，练习给课文编提纲。 　　教学难点：1。了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。 　　⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。 　　⒊。理清课文的条理，练习给课文编提纲。 　　教学准备：课文朗读配乐磁带。 　　第一课时 　　教学要求： 　　1。初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。 　　2。自学本课生字新词，老师检查自学情况。 　　3。练习朗读课文。 　　教学重难点：了解作者的游览顺序，能给课文分段。 　　教学过程： 　　一、谈话引人课题。 　　同学们都喜欢游览，旅游后还有写写游记。著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后，就写了一篇游记，这篇游记就是——记金华的双龙洞（板书课题） 　　叶圣陶先生是怎样写的呢？我们一起来学习。 　　二、了解学生预习课文情况。 　　1。同学们都预习了课文，你读了“预习”了解了些什么内容？ 　　2。通过读课外书，收集资料。你了解了关于本课的什么知识？ 　　生答：我知道叶圣陶是我国著名的文学家、教育家和语言学家。 　　生答：叶圣陶解放前当过小学、中学、大学教师，编辑，解放后任人民教育出版社社长、教育部副部长等职务。 　　生答：繁忙的工作之余，叶老还到多处风景名胜区参观游览，并写下了许多清新优美的游记，《记金华的两个岩洞》就是其中之一。“两个岩洞”就是金华北山“五洞十景”中最为著名的两个溶洞：双龙洞和冰壶洞。 　　生答：目前，双龙洞已被列入国家级风景名胜区，每天游人如织。 　　⒊老师小结：同学们了解的情况真丰富，看来同学们在课外是下了一翻工夫的。 　　三、听老师范读课文，思考问题。 　　⒈听老师配乐朗读课文。 　　⒉学生思考：⑴想一想每段讲什么？ 　　⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ 　　⑶把讲到洞中双龙的句子画下来。 　　⒊讨论以上思考题。 　　四、检查学生学习生字、词的情况。