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PAGE 【实用】语文教案三篇 　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的语文教案3篇，希望能够帮助到大家。 语文教案篇1 　　教学内容：人教版语文P80－82 　　学习目标： 　　1、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 　　2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 　　3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。 　　4、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。 　　5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。 　　课前准备： 　　1、综合性学习指导。 　　第一次指导：根据学生搜集资料的情况，确定音乐戏曲、古代名人、古代建筑、书法绘画、民族风情、神话传说、民间工艺、传统文化等几方面内容，让学生自主选择活动内容、学习伙伴，自己制定活动计划以及时间安排，做到分工明确，心中有数，并按计划开展活动。 　　第二次指导：分组进行指导，询问活动开展情况，给予恰当指导，主要是教给学生整理资料的方法。如，有的内容过多、过杂、过繁、偏离，指导挑选；怎样把搜集到的内容分门别类；用什么形式体现，如用卡片、图表。 　　第三次指导：提醒学生对自己前一段的活动做一下小结，并为交流展示做准备。然后引导学生思考用什么方式展示活动的成果。 　　2、课件 　　教学设计： 　　第一、二课时（口语交际展示台） 　　一、赛前总动员 　　（黑板上写上活动的主题：“生活中的传统文化”擂台赛。） 　　在生活中，我们时时处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在，就让我们一起跟着画面来感受感受吧！ 　　（课件进入主页面，任意点击“编织、脸谱、剪纸、泥人、篆刻、端午节、元宵节”等选择欣赏，课件将自动播放，结束时点击“返回”键回到主页面。） 　　在本单元的学习过程中，老师布置大家围绕“生活中的传统文化”进行“综合性学习”活动，同学们搜集了许多资料。这两节课我们要举行“生活中的传统文化”擂台赛。请同学们将近期了解到的祖国传统文化向大家作个汇报。 　　（点击“比赛规则”和“评奖方法”，课件出示： 　　①“擂台赛规则”： 　　a．每小组选一名“代言人”，“代言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。 　　b．“代言人”在介绍的过程中要接受班内“评委”们的提问。 　　②“评奖办法”： 　　“评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。 　　③“评委成员”：全班同学。） 　　二、赛前准备 　　1、组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料，在小组内将自己的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍。 　　2、组内评选：推出“代言人”。 　　3、共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。 　　三、擂台大赛 　　1、各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。 　　2、小组之间互相观摩。 　　“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料的时候，本组的同学可以补充，“评委”可以提问。 　　3、每位“评委”要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。 　　四、评选颁奖。 　　1、所有“评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。 　　师：看来每组同学都是有备而来呀，这场擂台赛到底谁胜谁负，哪个小组的活动又开展得最好呢？我们一起来评一评吧！ 　　2、为获奖小组颁奖。 　　五、作业 　　选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。 语文教案篇2 　　教学目标： 　　1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 　　2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 　　教学重点： 　　读准字音，了解课文主要内容。 　　教学难点： 　　了解课文结构，理清课文写作顺序。 　　一、解题，导入新课 　　1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 　　2、齐读课题 　　3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 　　4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 　　二、学习生字 　　1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 　　2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 　　3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 　　4、小结： 　　指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如