优质课-【实用】语文教案集合6篇.docxVIP

PAGE 【实用】语文教案集合6篇 　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是收集整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。 语文教案篇1 　　【教学目标】 　　1、会认课文中“宋”等7个生字。会写“涛”、“陈”、“丹”、“艺”4个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、能体会赵小艺、陈丹、宋涛画风的意图。 　　【教学重点】 　　1、会认课文中“宋”等7个生字。会写“涛”、“陈”、“丹”、“艺”4个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　【教学难点】 　　能体会赵小艺、陈丹、宋涛画风的意图。 　　【教学准备】 　　课件、小黑板、风婆婆卡片。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入 　　1、今天，老师给小朋友带来一段声音，想听吗?请仔细听。 　　2、你知道这是什么声音吗? 　　3、对，这是风的声音。你喜欢风吗?说说理由。 　　4、是啊，风看不见，摸不着。今天有3个小朋友，想用自己的画笔，把风画下来，他们会怎么画风呢?让我们一起走进课文《画风》去看一看吧。 　　5、齐读课题。 　　二、初读课文，教学生字 　　1、提出自学要求，请学生根据自学要求，自读课文： 　　自学要求： 　　⑴我能把课文读通顺。 　　⑵我能认识课文中的生字。 　　2、今天，这三位画风的小朋友来到了我们的课堂里，让我们一起来认识一下他们。 　　⑴出示三个小朋友的名字，请学生跟他们打招呼。 　　⑵去掉拼音请学生读一读。 　　⑶打乱名字中的字的顺序，请学生同桌互读。 　　⑷教师抽个别学生读生字。 　　⑸请小朋友仔细想想，我们班哪些小朋友的名字中也有这几个字? 　　3、根据学生的回答，书写“涛”、“陈”、“丹”、“艺”4个字。 　　三、读顺课文 　　1、小朋友们都知道风是看不见，摸不着的，可宋涛、陈丹、赵小艺却非常聪明、能干，用自己的方法把风画了下来。那么他们究竟是怎样画风的呢?请你再来读读课文，从课文中划出他们画风的句子，并多读几遍。 　　2、刚才在小朋友读课文的时候，三个小朋友已经完成了他们的大作，让我们一起来欣赏一下。(出示四幅画) 　　3、这四幅画的作者分别是谁? 　　4、让我们一起先去看一看赵小艺的画。 　　课件出示：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 　　⑴谁来读一读这句话?什么地方让你感觉到风来了? 　　板书：风来了旗子飘了 　　⑵风来了，还有什么东西也会飘起来? 　　⑶学生自己试读。 　　⑷抽个别学生读。 　　⑸齐读。 　　5、在赵小艺的带领下，其他小朋友也画出了不同的风，让我们看看他们又是怎样画风的?(出示三段话)请学生自由读一读，读出有风的感觉。 　　课件出示： 　　⑴陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 　　⑵宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“小雨了，风把雨丝吹斜了。” 　　⑶赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转： 　　①个别学生读，说说，从哪个地方感觉到有风? 　　②齐读。 　　6、现在老师想请几个小朋友和我合作读。请四个小朋友分别扮演赵小艺、陈丹、宋涛。 　　师：风来了，赵小艺你画了什么? 　　生：我在房子前。 　　师：风来了，陈丹你画了什么? 　　生：我。 　　师：风来了，宋涛你画了什么? 　　生：我。 　　7、老师和全班小朋友合作。 　　四、诗歌结课 　　1、小朋友，你们发现没有，老师把刚才你们说的写成板书，如果我们把这个板书穿起来，就变成了一首小诗。我们一起来读一读这首小诗。 　　2、我们班的小朋友真棒，通过自己的智慧，在这节课里不仅交到了几个好朋友，认识了很多字，还学会了编诗。老师要在诗的下面写上我们班的大名，这可是我们这节课的劳动成果。 　　3、会编诗了高兴吗?今天老师还给小朋友带来了另一首描写风的诗，在结束我们这节课之前，老师把这首诗送给每一个小朋友，希望你们能永远记住这节课。齐读这首诗。 　　〖板书 　　画风 　　风来了──旗子飘了 　　风来了──小树弯了 　　风来了──雨丝斜了 　　风来了──风车转了 语文教案篇2 　　教学目标: 　　1.学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个笔画。理解由生字组成的词语。 　　2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 　　3.了解公园里的景物与设施，能感受韵文所描绘的公园景色的优美。 　　教学重难点: 　　1.指导学生观察图画，了解课文中的.事物，训练学生说话的能力。 　　教学时间: 　　2课时 　　教学准备: 　　课件词卡 　　第一课时 　　教学目的 　　认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来