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PAGE 【实用】语文教案合集五篇 　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家整理的语文教案5篇，希望能够帮助到大家。 语文教案篇1 　　教材分析： 　　这是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，故事极富想象力，文字叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象，是学生喜爱的一篇课文。 　　学习目标： 　　知识目标：认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。 　　能力目标：有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 　　情感目标：读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。教学重点： 　　引导学生了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。课前准备：课件 　　课时安排：2课时 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、导入。 　　今天我们一起来学习《盘古开天地》。 　　齐读课题：谁开天地？盘古干什么？ 　　二、出示学习目标 　　1．认识10个生字，正确认读“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3．读懂课文，积累课文中优美的词语。 　　三、出示自学指导 　　1．自由读课文，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。边读边想象。 　　2．课文中有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，请你找出来，用波浪线画出来。 　　3．找出课文的中心句，用横线画出来。 　　四、学生根据自学提示自学。 　　五、展示交流。 　　1．认读词语。 　　宇宙黑暗上升下降 　　气息四肢混沌肌肤 　　辽阔逐渐缓缓茂盛 　　血液创造滋润奔流不息 　　说一说：你能用上“创造”，说出课文里的内容吗？ 　　引出“创造宇宙”，板书。 　　盘古是怎么创造世界的呢？让我们一起走进文本?? 　　六、研读课文，讨论答疑。 　　1．读课文一二自然段，了解故事的开始。 　　教师范读，学生想象。 　　说一说你的感受。 　　2．学生齐读一二自然段。 　　他看见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。理解：抡起，猛劈 　　做动作。 　　轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 　　重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 　　你有什么发现？ 　　反义词，近义词。 　　小结：盘古开天辟地 　　3．学习第三自然段。 　　快速浏览，用一个词语概括。 　　板书：顶天立地 　　理解，诵读：头顶着天，用脚使劲蹬着地。 　　4．学习第四自然段。 　　（1．默读，找出中心句。板书：身化万物 　　（2．想象读后面的句子。理解用词要准确生动，积累优美的词语 　　（3．说话训练：盘古的（）变成了（）的（ 　　5．总结全文。 　　人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。 　　七、布置作业。展开想象，续写盘古身体变化成万物。 　　板书设计： 　　盘古开天地 　　开天辟地 　　创造宇宙顶天立地 　　身化万物 语文教案篇2 　　一、目标： 　　1、认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。 　　2、会用“春天跟________说话了，说着说着，_____________”等句式说说春天里还有什么也醒了。 　　3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。 　　二、教学重点： 　　朗读课文，感悟内容。 　　三、教学准备： 　　音乐《春之歌》。 　　四、教学过程： 　　（一）谈话导入，激发情感。 　　1、把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？ 　　2、小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。 　　（二）初读课文，学习生字，感知内容。 　　1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？ 　　2、学习生字。 　　（1）用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。 　　（2）一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？ 　　3、多种形式读，感悟课文。 　　（1）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？ 　　（2）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。 　　（3）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节） 　　4、学习第一节。 　　（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？ 　　春雷跟柳树说：“______________________________________”。 　　交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎