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本课初备课题:角课时 共5课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标：
1、让学生通过操作、交流等活动，激发理解角的测量共决和计 量单位的愿望，进而理解量角器和角的计量单位，学会用量角器量 指定的角。
2、让学生初步感受三角形的内角和是180° ,知道角的大小与 边的长短无关。
3、培养学生的观察、比拟水平以及动手操作水平，使其积极地 参与学习活动，获得愉快的情感体验。
重点难点：
重点:通过自主观察、相互交流理解量角器和角的计量单位，在 主动探索的过程中，掌握量角的方法。
难点:掌握量角的方法
课前准备：
量角器三角尺活动一:理解量角器
阅读课本18页，仔细观察你的量角器，回答以下问题:
(1)量角器上有 个中心点，有 条“0”刻度线，刻度有内圈刻度 和 刻度。(并在上面的量角器上填出各局部的名称)
(2)量角器是一个半圆形，把半圆平均分成了 等份,每份对应的角 叫做 的角。
(3) “度”是计量—的单位，用符号 表示，例如:1度记 活动二:使用量角器
观察用量角器量角的过程，归纳出用量角器量角的步骤:
1、把量角器放在角的上面；使 和重合；
2、和 重合；
3、观察与角的一边重合的0刻度线是内圈刻度线还是外 圈刻度线，是内的就读内刻度，是外的就读 o活动三:牛刀小试
1、用量角器量出以下角的度数:
2、用量角器量出N1和N2的度数，并比拟它们的大小。
3、判断课件中量角的方法是否准确，并说出理由。
检测反应：
1、用量角器量出以下各角的度数：
2、用量角器量出三角板上每个角的度数，根据所量的结果计算 出，三角形3个角的度数的和是多少。
教后记:
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