《物流工程》课程教学大纲.docVIP

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《物流工程》课程教学大纲 课程名称:物流工程 英文名称:Logistics Engineering 学 分: 2 总 学 时:32 讲课学时:32 实验学时:0 上机学时:0 课外学时:16 适用对象:物流管理专业 先修课程:物流管理基础、仓储管理学、运输与配送 学生自主学习时数建议:16 一、课程性质、目的和任务 本课程是一门以工业工程为理论基础,从工业工程及物流管理的视角,对物流系统规划与设计中的相关要素进行分析的课程。通过本课程的学习,掌握物流系统的基本构成要素和相关物流工程的基本理论,了解物流预测技术与物流系统规划与设计的最新趋势,掌握物流工程的基本理论内容及其分析方法。 二、教学基本要求 本课程的教学基本要求是:使学生掌握物流概念及其对社会作用的基础上,掌握物流系统的基本构成要素,了解物流预测技术与方法,熟悉或掌握物流网点选址规划与设施布置设计、仓储管理与库存控制技术、物流运输与配送技术、物料搬运技术、物流中心规划与设计、生产物流系统的分析与设计、物流包装技术、物流信息技术等基本技术与方法,具备利用物流工程的基本技术分析物流系统评价与优化的基本能力;引导学生理论与实践相结合,培养学生理论和实践相结合的能力。 三、教学内容 第一单元 现代物流概述 1、教学内容 (1)物流概念、发展阶段及对社会的作用; (2)物流系统的基本构成要素; (3)我国物流及物流科学研究发展概况; (4)现代物流及其主要发展趋势。 2、重点和难点 (1)重点:物流系统的基本构成要素; (2)难点:现代物流及其发展趋势。 第二单元 物流预测技术 1、教学内容 (1)物流预测的意义与步骤 (2)物流预测方法 (3)预测模型的评价 2、重点和难点 (1)重点:物流预测方法 (2)难点:物流预测方法及模型评价 第三单元 物流网点选址与设施布置设计 1、教学内容 (1)物流设施规划与设计概述 (2)设施选址 (3)设施布置设计 2、重点和难点 (1)重点:设施选址、设施布置设计 (2)难点:设施选址、设施布置设计 第四单元 仓储管理与库存控制技术 1、教学内容 (1)仓库规划 (2)物资的保管保养 (3)确定型经济订货批量模型 2、重点和难点 (1)重点:仓库规划 (2)难点:确定型经济订货批量模型。 第五单元 物流运输与配送技术 1、教学内容 (1)概述 (2)运输方案的优化 (3)运输路线优化 2、重点和难点 (1)重点:运输方案的优化 (2)难点:;运输路线优化 第六单元 物料搬运技术 1、教学内容 (1)物料搬运系统的基本概念 (2)物料搬运系统分析设计方法 2、重点和难点 (1)重点:物流搬运系统的基本概念 (2)难点:物料搬运系统分析设计方法 第七单元 物流中心规划与设计 1、教学内容 (1)物流中心布局模式 (2)物流中心优化设计因素与新型物流中心发展趋势 (3)物流中心内部规划与设计 2、重点和难点 (1)重点:物流中心布局模式与优化设计因素 (2)难点:物流中心内部规划与设计 第八单元 生产物流系统的分析与设计 1、教学内容 (1)企业物流系统 (2)企业物流系统合理化原则与途径 (3)物流系统的分析方法 (4)企业物流系统设计 2、重点和难点 (1)重点:企业物流系统及其合理化原则与途径 (2)难点:物流系统的分析方法 第九单元 物流包装技术 1、教学内容 (1)包装 (2)包装保护技术 2、重点和难点 (1)重点:包装其保护技术 (2)难点:包装保护技术 第十单元 物流信息技术 1、教学内容 (1)条形码技术 (2)射频技术 (3)电子数据交换技术 (4)全球定位系统 2、重点和难点 (1)重点:条形码技术、射频技术 (2)难点:电子数据交换技术、全球定位技术 第十一单元 物流系统评价与优化 1、教学内容 (1)物流系统的构成与特征 (2)物流系统的特征值 (3)物流系统评价原则与步骤 (4)物流系统评价指标与方法 (5)物流系统优化理论 (6)物流系统合理化的原则与途径 2、重点和难点 (1)重点:物流系统构成与特征、物流系统评价的原则与步骤、物流系统优化的原则与途径 (2)难点:物流系统评价指标与方法及其优化理论。 四、实践环节设计 无。 五、课外习题及课程讨论 为达到本课程的教学基本要求,应完成每单元的课后习题。 六、教学方法与手段 本课程采用课堂讲授与启发式教学相结合的教学方法;综合采用板书与采用多媒体教学手段。 七、各教学环节学时分配 章节(或内容) 讲课 实验 上机 习题课 讨论课 自主学习 合计 现代物流概述 3 1 4 物流预测技术 3 1 4 物流网点选址与设施布置设计 4 2 6 仓储管理与库存控制技术 4 2 6 物流运输与配送技术 2 2 4 物料搬运技

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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